Арнольд Гезелл: биография этого психолога, философа и педиатра
Арнольд Гезелл был американским психологом, философом и педиатром кто изучал развитие ребенка. Его работа в качестве учителя и писателя в период между 1920 и 1950 годами быстро позиционировала его как одного из великих экспертов в воспитании детей и воспитании детей в Северной Америке.
Однако, это было более признано, потому что это разработало очень важный метод исследования для современной психологии: камера Гезелла. В этой статье мы рассмотрим биографию Арнольда Гезелла, а также некоторые последствия, которые его работа повлияла на исследования по развитию детей и как он изобрел камеру наблюдения, которая носит его имя.
- Статья по теме: «Что такое постструктурализм и как он влияет на психологию?»
Биография Арнольда Гезелла: доктор, философ и педагог
Арнольд Гезелл (1880-1961) родился в штате Висконсин, США. Он был старшим из 5 детей, детей фотографа и учителя, оба сильно интересовались дошкольным образованием. С целью также стать учителем, Гезелл он был сформирован с самого раннего возраста с педагогом Эдгаром Джеймсом Свифтом , который быстро обнаружил интерес Гезелла к детской психологии и образованию.
Позже он начал специализироваться на других дисциплинах. Например, он получил степень философии в своем родном городе в 1903 году, в то время как он обучался в лаборатории психологии в университете Висконсина, а также в области истории и образования.
Он получил степень доктора философии в 1906 году и, наконец, он также изучал медицину в Висконсинском университете, защитив докторскую диссертацию в 1915 году. Вскоре он работал доцентом в Йельском университете, где он основал клинику развития ребенка и работал школьным психологом в Коннектикуте.
В этом последнем городе Арнольд Гезелл начал изучать, как развивалось развитие детей с ограниченными возможностями, а затем пришел к выводу, что, чтобы понять это, сначала необходимо понять, как развивалось развитие детей без инвалидности. Это то, что в конечном итоге привело его к разработке некоторых принципов развития ребенка.
- Может быть, вас интересует: «История психологии: авторы и основные теории»
Некоторые материалы от Арнольда Гезелла
Влияние Гезелла исходит из идеи, которая быстро стала популярной и которая до сих пор остается в воображении общества: широко распространенное убеждение, что в развитии ребенка есть своего рода «график». Я имею в виду, ряд этапов, связанных с возрастом и характеризующихся типичным поведением .
Хотя некоторые предыдущие авторы, такие как Зигмунд Фрейд, уже предлагали теории о развитии ребенка и его стадиях, именно вклад Арнольда Гезелля был определен как ориентир в предмете, по крайней мере, в его время.
Его работа вращается вокруг предложения о том, что процессу созревания можно помочь или сопровождать продуманно разработанная среда поэтому он быстро перешел к образованию.
Во время своих исследований Гезелл сосредоточился на разных моментах развития ребенка, а также на разных характеристиках. Некоторыми из наиболее важных областей были моторное развитие, адаптивное поведение и психосоциальное поведение.
Теоретические влияния
Гезелл считал, что эти этапы, через которые проходит детство, воспроизводят этапы, через которые прошло все развитие и эволюция человеческого вида. Это означает, что его теория о развитии ребенка сильно зависит от эволюционных теорий которые были очень популярны в США и Европе в то время.
Точно так же на его теорию влияют исследования, которые проводились в начале двадцатого века, когда медицина стала поднимать цель лучшего знания детей, в дополнение к этому в то же время велись бурные дебаты о бинарности. врожденная обученности.
Гезелл считал, что большая часть личности и поведения детей передается по наследству, но не нужно было спешить ставить диагноз, особенно в случае людей с ограниченными возможностями.
Это совпало с тем, что в это время Гезелл приехал изучать медицину в Йельский университет, где ему была назначена комната в детской поликлинике. Он отвечал за решение разных детских проблем , Благодаря его предыдущему обучению в качестве педагога и психолога, он подчеркнул связь с родителями детей, которых он лечил, что также считалось чем-то новым, поскольку этот метод был больше похож на образование, чем на медицину.
Кроме того, оторвался от психометрических методов что в то время они были очень популярны и были сосредоточены на оценке интеллекта. Гезелл предпочитал более качественные методы, например, основанные на клиническом наблюдении за каждым ребенком и каждой областью.
Камера Gesell
Взяв за влияние своего отца-фотографа, Гезелл использовал множество технологических ресурсов при разработке своих теорий.Например, часто используются камеры и видео в качестве однонаправленных зеркал, чтобы детально увидеть, как развиваются дети.
На самом деле, это однонаправленное зеркало быстро стало камерой наблюдения , который состоит из разделения двух комнат с помощью однонаправленного видения зеркала. Люди из комнаты отражаются в этом зеркале, в то время как люди, находящиеся в комнате, продолжают, они не только не отражают, но и видят, что происходит дальше.
Намерение этой камеры наблюдения что исследователи могут наблюдать за тем, что происходит в соседней комнате без того, чтобы другие люди чувствовали себя застенчивыми, то есть позволяли им действовать более спонтанно и естественно. Эта камера до сих пор используется в качестве очень важного метода исследования и изучения и известна как камера Гезелла.
Основные работы
Некоторые из его основных работ являются работами Умственный рост ребенка дошкольного возраста («Умственное развитие ребенка дошкольного возраста») 1925 г. и Ребенок от пяти до десяти (Ребенок от 5 до 10 лет), с 1977 года.
В соавторстве с другими авторами, Гезелл развивает в обеих книгах идею этапов, через которые проходит детство , Кроме того, они считаются двумя из классических работ психологии развития.
Библиографические ссылки:
- Вейцман, Ф. (2012). Арнольд Гезелл: Созреватель. В Pickren, W., Dewsbury, D. и Wertheimer, M. (Eds.). Портреты пионеров в психологии развития. Психология прессы: Нью-Йорк.
