Цепочка: как применять эту технику и какие существуют типы

April 5, 2024

Одна из техник модификации поведения, которые Буррус Ф. Скиннер систематизировал в процессе разработки своей оперантной парадигмы обучения, основанной на ассоциации определенных ответов с получением подкреплений или наказаний. В этой статье мы проанализируем что такое цепочка, как она применяется и какие есть .

Связанная статья: «5 методов модификации поведения»

Что такое цепочка?

Цепочка одна поведенческая техника, которая является частью оперантной парадигмы обучения , Он используется для разработки новых цепочек поведения (то есть сложных последовательностей, состоящих из заранее установленных серий простых ответов) из других поведений, которые уже находятся в репертуаре субъекта.

Некоторыми типичными примерами обучения, которые можно развить с помощью этой техники, являются те, которые допускают сложное поведение, такое как игра на музыкальном инструменте или вождение транспортного средства. Цепи часто используются научить детей с особыми потребностями базовым навыкам как одеваться или убирать без посторонней помощи.

Ответы, составляющие поведенческую цепь, действуют как условные усилители предыдущего поведения и как дискриминационные стимулы для следующего. Из этого есть два логических исключения: первый ответ, который не усиливает какой-либо другой, и последний, который не служит сигналом для последующего поведения.

Аналогичная техника операнта - литье, также известное как «метод последовательных приближений». Центральное отличие состоит в том, что в литье поведение постепенно совершенствуется используя дифференциальное усиление, в то время как формирование цепочки состоит из объединения серии ответов в определенном порядке.

Статья по теме: «Оперантное кондиционирование: концепции и основные приемы»

Как применить эту оперантную технику

Для правильного использования цепочки очень важно принять во внимание ряд рекомендаций. Прежде всего, насколько это возможно, выберите поведение, которое ученик уже освоил чтобы максимизировать эффективность процедуры; Кроме того, они должны быть максимально простыми или разделенными на более простые сегменты.

Поведение или звенья цепи, которые необходимы и которые субъект не доминирует, должны быть разработаны в процессе. Некоторыми оперантными приемами, которые могут быть полезны в этом отношении, являются моделирование, моделирование, физическое руководство и устные инструкции

Желательно, чтобы подкрепление носило социальный характер Поздравления и улыбки, а не материальные, поскольку поведение, приобретенное благодаря этому типу подкреплений, сохраняется в большей степени. Также важно использовать замирание, чтобы исключить из цепочки поведения поддержки, которые могли быть изучены совместно.

Может быть, вам интересно: «Словарь по психологии: 200 фундаментальных понятий»

5 типов цепей

Цепочка может быть применена несколькими различными способами. Прежде всего мы должны различать цепочку по полному и частичному заданию ; в одном стажер должен выполнить все этапы поведенческой последовательности в каждом испытании, в то время как в другом цепочка делится на несколько сегментов, и они изучаются отдельно, прежде чем их объединить.

В то же время сцепление частичной задачей Это может быть разделено на четыре различных типа : прямая цепочка, обратная цепочка, чистая частичная и прогрессивная частичная. Давайте посмотрим, из чего состоит каждый из них.

1. Через общее задание

Основной тип цепочки примерно соответствует процедурам, которые мы описали до сих пор. В этих случаях человек, который учится, упорядочивает все поведения, составляющие цепочку в каждом из упражнений. Подкрепление предоставляется после завершения поведенческой последовательности.

2. Вперед

В этом типе частичного цепного поведения учат по одному, начиная цепочку снова каждый раз, когда добавляется новый сегмент. Таким образом, сначала выполняется первая ссылка и получается подкрепление ; затем снова выполняется первое поведение цепочки, а затем второе и так далее.

3. назад

Частичное обратное построение цепочки выполняется противоположно предыдущему типу, хотя схема очень похожа: человек выполняет последний ответ цепочки и получает подкрепление; позже он должен сделать то же самое с предпоследним, а затем снова с последним, чтобы получить подкрепление и т. д.

4. Чистый частичный

В чистом частичном поведении цепочки учат один за другим, как правило, следуя линейному порядку (как, например, прямое сцепление). В этом случае нет необходимости выполнять какой-либо другой ответ цепи кроме того, который работает, чтобы получить подкрепление, хотя, наконец, должна произойти интеграция.

5. Прогрессивная часть

Этот тип сцепления аналогичен предыдущему, хотя, как следует из названия, усиление более постепенное. Это будет состоять, например, в вознаграждении за выполнение первого поведения цепочки, затем второго, затем комбинации обоих, затем третьего ... до достижения усиления всей цепочки.