Экономика чипов: как она используется для мотивации изменений?
Приобретайте привычки, устраняйте определенное поведение или генерируйте изменения в том, как вы действуете ... Иногда изменить свое поведение или поведение других может быть сложно особенно у мальчиков и девочек.
К счастью, психология и другие дисциплины основывались на различных технических теоретических направлениях, которые позволяют людям вносить изменения в свой образ жизни. Одним из методов, используемых для этой цели, является экономия чипсов .
- Статья по теме: «8 причин не применять телесные наказания к детям»
Экономика чипов: метод модификации поведения
Экономия токенов является одним из методов модификации поведения, которые предназначены для того, чтобы произвести изменение в поведении субъекта, которого нужно лечить, или реализовать или исключить специфическое поведение. Эти типы методов основаны на убеждении, что поведение можно изменить, изучая новые действия, и Они широко используются для обучения или вмешательства в беспорядки .
Техника экономии фишек основана на концепции подкрепления, присущей оперантной обусловленности Б. Ф. Скиннера. Эта теория указывает, что акт выдачи поведения или нет зависит от последствий этого действия, которые воспринимаются , Если они положительные, мы склонны повторять поведение в ожидании большего подкрепления, в то время как если они отрицательные, мы будем уменьшать их частоту или устранять поведение нашего репертуара.
- Может быть, вам интересно: «Теория Б. Ф. Скиннера и бихевиоризм»
Как это используется?
Процедура, которая будет использоваться в этой технике, основана на обмене. Эмиссия объективного поведения будет вознагражден обобщенным усилителем в виде чипсов , который впоследствии может быть заменен на желательные для субъекта усилители. Производительность поведения контролируется неким типом системы регистрации. Фишки сами по себе являются нейтральным стимулом, не имеющим ценности для субъекта, пока они не узнают свою связь с получением усилителей.
Имейте в виду, что этот метод очень полезен для изменения поведения, уже присутствующего в репертуаре субъекта, для внедрения нового поведения или исчезают из-за награды за несовместимые действия или путем удаления файлов, ранее представленных.
Тем не менее, экономия фишек полезна только в том случае, если мы хотим внести изменения в несколько конкретных моделей поведения, или же эти изменения вносятся очень постепенно и заранее обсуждают с ребенком или девочкой прогресс, который должен быть достигнут. выполнения.
Этапы процедуры
Экономика чипа - это метод, который легко применять, но который Требуется пройти ряд этапов быть примененным правильно. В частности, мы можем найти три дифференцированных этапа, хотя иногда они считаются сводимыми к этапу реализации программы и другому этапу ее исчезновения.
1. Этап создания программы
Первый шаг, чтобы иметь возможность применить эту технику, состоит в том, чтобы объяснить и установить вместе с человеком лечение процедуры, которая будет выполнена.
Чтобы эта техника была эффективной субъект должен быть в состоянии понять концепцию записи и что , Карты, которые будут использоваться, показаны, и человеку помогают понять, что эти элементы будут использоваться в качестве взаимозаменяемых объектов некоторыми подкрепителями.
Таким образом, мы возвращаем вкладку что-то желаемое само по себе и пробуждаем желание ее получить. При необходимости, это может быть проиллюстрировано предоставлением отдельных файлов, чтобы их можно было заменить на элемент, который может быть эффективным в качестве усилителя, показывая основные функции и значение этих взаимозаменяемых символов. Эту процедуру можно рассматривать как подфазу, пробуя карту в качестве усилителя.
Впоследствии субъекту указывается, что он будет получать определенное количество карточек за каждый раз, когда он совершает поведение, или если в течение определенного периода времени он совершал или избегал определенного поведения.
Также указывается, существует ли какой-либо тип затрат, противоположный тому, что предполагалось. Кроме того, усилители согласованы для получения с чипами и стоимость каждого из них установлена, обусловливая их получение к реализации или неисполнению определенных видов поведения.
Наконец, создается и развивается система, с помощью которой можно фиксировать действия человека во времени.
2. Запуск программы
После того, как установлено, что будет сделано, настало время применить это на практике. Производительность ребенка, девочки, студента или пациента контролируется предоставление токенов (или удаление их в случае запрещенного поведения, в зависимости от того, применяется ли стоимость ответа или нет) во время записи поведения.
Рекомендуется, чтобы, по крайней мере, в начале, каждое проявленное поведение было немедленно вознаграждено, чтобы работа системы была фиксированной, хотя со временем вознаграждения будут отложены. Также рекомендуется, чтобы были доступны только некоторые из возможных усилителей, чтобы желание тех, кто еще не доступен, позволяло поддерживать поведение с течением времени.
3. Завершение фазы
На последнем этапе, который закроет программу, собирается приступить к «разборке» системы экономики чипа до его завершения.
По мере того, как субъект увеличивает мастерство и практику в объективном поведении, понемногу он начнет увеличивать количество фишек, необходимых для достижения усилителей, при этом уменьшая количество фишек, заработанных за каждое выполненное поведение, затвердевают требования для получения карт и / или увеличения срока доставки.
Со временем сама программа перестает применяться, субъект уже установил поведение. Тем не менее, изменения должны быть сообщены человеку , чтобы не было отвержения и реакции на устранение желаемого поведения или возрождения, которое должно было уменьшиться.
Области применения
Техника чиповой экономики Может использоваться как индивидуально, так и коллективно , но всегда будет необходимо скорректировать и согласовать поведение, которое будет осуществляться, а также средства, которые могут быть достигнуты в соответствии с потребностями отдельных лиц или групп. Его можно использовать для выравнивания и стандартизации конкретной среды, что позволяет ее реорганизовать.
Экономия микросхем имеет большое количество областей применения. Первоначально он был использован для мотивации пациентов с психическими расстройствами действовать более грамотно и адаптивно. Таким образом, в клинических условиях его можно использовать для обучения пациентов с расстройствами борьбе с их симптомами посредством изменения поведения.
Он также может служить в сфере образования, где он на самом деле часто используется, особенно в начальных школах, или непосредственно в домашних условиях в качестве инструмента для обучения сыновей и дочерей. Используемый в школах, он позволяет им стремиться действовать таким образом, чтобы они получали подкрепление, помогая улучшить поведение , Но он не только применяется в школе или в клинике, но также может использоваться на определенном уровне для изменения привычек.
Библиографические ссылки:
- Миндаль, М.Т. (2012). Психотерапия. Руководство по подготовке к CEDE, PIR, 06. CEDE: Мадрид.
- Хурадо Лопес, R.L (2009). Методы снижения и / или восстановления поведения. Инновационный и образовательный опыт.
- Облитас, Л.А. (2004). «Как сделать успешную психотерапию?» 22 самых важных подхода в современной и передовой психотерапевтической практике. Издательство PSICOM. Богота Д.С. Колумбия. С. 146.
