социальная психология и личные отношения

Киберзапугивание: анализ характеристик виртуального запугивания

April 20, 2024

Подростковый возраст - это время перемен и эволюции. На этой стадии, на которой происходит как физическое, так и психическое созревание, подростки начинают отходить от семьи и авторитетных фигур, чтобы начать придавать все большее значение группе сверстников, которых ищут такие люди, как они. ваша личность

Однако такой подход к своим сверстникам не всегда приводит к положительному взаимодействию, но возможно, что иногда устанавливаются оскорбительные отношения, в результате которых запугивают или, если для этого используются новые технологии, киберзапугивание.

Статья по теме: «Метод KiVa: идея, которая прекращает издевательства»

Невидимое насилие

«После распространения этого изображения, в котором он казался обнаженным, Фрэн обнаружила, что они продолжали получать сообщения, смеющиеся над его телосложением, ситуация не только из-за виртуального уровня, но в классе издевательства и унижения были постоянными, достигая даже чтобы найти картину, зацепившуюся за столбы как внутри школы, так и за ее пределами, его родители подали несколько жалоб, чтобы остановить ситуацию, но, несмотря на весь ущерб, уже был нанесен. Однажды, после двух месяцев непрерывного издевательства, Фрэн он не вернулся домой, его найдут через день, повесив дерево на соседнем поле, оставив после себя прощальное письмо ".

Описание предыдущих событий относится к фиктивному случаю, но в то же время имеет очень реальное сходство с реальностью, которую преследуют многие молодые люди. На самом деле, его разработка была основана на нескольких реальных случаях. Чтобы лучше понять ситуацию, важно лучше понять, что такое киберзапугивание .

Что такое киберзапугивание?

Киберзапугивание или ciberbullying это подтип косвенного издевательства, который осуществляется через социальные сети и новые технологии , Как и во всех типах издевательств, этот тип взаимодействия основан на преднамеренном проявлении поведения с целью причинения вреда или преследования другого человека, установления отношения неравенства между обоими субъектами (то есть, когда человек доминирует). агрессор на жертву) и быть стабильным во времени.

Тем не менее, факт применения новых технологий означает, что эти характеристики преследования нюансированы. Несмотря на то, что всегда существуют отношения неравенства, мы должны помнить, что триггером может быть фотография, комментарий или контент, который был опубликован или выпущен без намерения причинить кому-либо вред, что является преследованием происходит из-за неправильного использования этой публикации (находясь в третьем лице с намерением причинить вред).

Например, если друг или тот же человек вешает трубку или отправляет кому-то фотографию, на которой партнер ошибается, это может не означать, что он или она хочет унизить его или ее, но третье лицо может использовать ее не так, как предполагалось. В случае киберзапугивания, Имейте в виду, что то, что публикуется в Интернете, видят многие (многие из них неизвестны) и в любое время, так что одиночная ситуация преследования может иметь последствия в многочисленных временных интервалах.

Кроме того, у жертвы чувство беспомощности выше, чем при других видах агрессии Потому что из-за сетей атака может прибыть в любое время и в любом месте, а также не знает, когда она будет замечена или кем она произойдет. Наконец, в отличие от случаев традиционного издевательства, в киберзапугивании преследователь может быть анонимным.

Типы киберзапугивания

Киберзапугивание не является унитарным явлением, которое происходит одним способом; Существует широкий спектр форм, от преследования жертвы и их социального отчуждения до манипулирования данными с целью причинения вреда человеку от своего имени. Интернет - это среда, известная огромным разнообразием технологических возможностей, которые он предлагает, и, к сожалению, это также относится и к использованию этой среды как инструмент, чтобы преследовать других ..

В случае киберзапугивания стратегии нанесения вреда кому-либо могут использовать все возможности сети, от хранимых и легко распространяемых фотографий до использования голосовых записей или фотомонтажей.

Яркими примерами являются фотографии и видео, сделанные и опубликованные без согласия, чтобы шантажировать или унижать прямые угрозы через различные платформы или веб-сайты, созданные специально для того, чтобы высмеивать жертву. Кроме того, в зависимости от цели преследования, мы можем найти такие случаи, как SEXTORTION, в котором жертву шантажируют в обмен на то, что она не публикует или не распространяет фотографии или видео сексуального характера.

С другой стороны, мы должны помнить, что наиболее распространенные киберзапугивания, совершаемые детьми и подростками, могут использовать все мыслимые ресурсы, учитывая, что люди, принадлежащие к поколение цифровых аборигенов Они уже учатся использовать все эти инструменты с ранних лет.

Разница с грумингом

Важно отметить, что киберзапугивание происходит между несовершеннолетними или, по крайней мере, между группами сверстников. Таким образом, он отличается от груминга, при котором взрослый преследует несовершеннолетнего через Интернет (обычно в сексуальных целях). Во втором случае частое преследование через Интернет быть связанным с преступлениями .

Что происходит с жертвой киберзапугивания?

Часто жертвы киберзапугивания видят заметное снижение уровня самооценки и самооценки, иногда даже для того, чтобы свалить вину на ситуацию. В случаях киберзапугивания часто встречаются отсутствие безопасности, чувство нехватки компетентности и стыд за то, что вы не можете заставить ситуацию уйти.

Кроме того, многие жертвы вынуждены соблюдать закон о молчании, опасаясь последствий сообщений. Это приводит к снижению успеваемости в школе, что, в свою очередь, способствует снижению самооценки. Жертвы продолжающегося киберзапугивания также ощущают меньшую социальную поддержку, и в долгосрочной перспективе аффективная связь с третьими сторонами в будущем будет затруднена, что будет препятствовать социальному развитию.

Кроме того, когда киберзапугивание очень интенсивно и длится в течение нескольких месяцев, возможно, что жертвы заканчивают тем, что представляют патологии личности или настроения, такие как тяжелая депрессия или социальная фобия, даже прибывая (как в фиктивном случае, ранее воссозданном) к привести к самоубийству жертвы.

Предотвратить киберзапугивание

Чтобы выявлять случаи киберзапугивания, некоторые признаки, которые могут быть полезны, включают мониторинг и наблюдение за изменениями в привычках и использованием устройств с доступом в Интернет (включая сокрытие при использовании), отсутствие посещаемости занятий, отказ от любимые занятия, резкое снижение успеваемости в школе, изменения в привычках питания, изменение веса, рвота и диарея без видимой причины, отсутствие зрительного контакта, страх перед переменой, чрезмерная близость со взрослыми, апатия или отсутствие защиты от шутки, которые могут показаться безобидными.

Что делать, если обнаружено киберзапугивание?

В случае обнаружения ситуации такого типа необходимо установить свободное общение со студентом и его семьей, чтобы он видел, что он живет в незаслуженной ситуации, в которой несовершеннолетний не виноват, помогает разоблачить дело и дает ему почувствовать постоянная поддержка. Важно обучать и вносить свой вклад в сбор доказательств преследования (таких как снимки экрана или использование программ, которые записывают разговоры), чтобы доказать их существование.

Чтобы исправить существование киберзапугивания, создание превентивных мер имеет основополагающее значение. Различные методологии, такие как метод KiVa, доказали полезность работы со всей классной группой, особенно с теми учениками, которые являются свидетелями агрессии, для того, чтобы агрессор воспринял отказ от своих действий и не увидел, что его поведение подкреплено ,

Точно так же важно работать с атакованным учеником и учеником-агрессором, чтобы продемонстрировать поддержку и улучшить самооценку первого и пробудить сочувствие второго, заставляя его увидеть возможные повреждения, которые его поведение может нанести как пострадавшим, так и другим ( в том числе и сам).

Киберзапугивание на юридическом уровне в Испании

Виртуальное преследование предполагает ряд серьезных преступлений, которые могут привести к тюремному заключению сроком на несколько лет , Однако следует учитывать, что в Испании только с 14 лет может быть вменено уголовное обвинение, что означает, что тюремное заключение в основном не применяется.

Несмотря на это, правовая система имеет ряд дисциплинарных мер, которые могут применяться на практике в этих случаях. Кроме того, хотя юридическая ответственность в первую очередь лежит на несовершеннолетнем агрессоре, юридическая ответственность несовершеннолетнего и школы, в которой они связаны, преследуются и преследователи также обладают ею. Они должны будут принять на себя ответственность за преследование, а также за санкции, которые могли бы им соответствовать.

До случая киберзапугивания преступления, связанные с самоубийством, травмы (физические или моральные), угрозы, принуждение, пытки или преступление против моральной неприкосновенности, преступления против неприкосновенности частной жизни, оскорбления, нарушение права на собственный образ и неприкосновенность жилища, раскрытие и раскрытие секретов (включая обработку персональных данных), повреждение компьютера и кражу личных данных.

Меры по исправлению положения, предложенные для агрессора, включают выходные, проведение социально-образовательных заданий на благо общества, контролируемое освобождение и запретительный порядок.

Окончательное отражение

Текущее исследование феномена киберзапугивания показывает, что есть над чем работать, особенно с учетом постоянного развития технологий и сетей (появляются новые тенденции и приложения). Кроме того, принимая во внимание, что новые поколения рождаются во все более виртуализированной среде, профилактические политики, которые применяются в настоящее время, должны быть усовершенствованы, начиная от среднего образования и заканчивая базовыми понятиями в начальном образовании.

Точно так же, в этом отношении требуется больше обучения в профессиональных секторах, которые занимаются этим делом , Исследования в этом отношении являются относительно скудными и очень недавними, требующими разработки все более эффективных мер и протоколов, которые могут помочь покончить с этим злом и повысить безопасность и качество жизни молодежи.

Психосоциальный подход необходим, чтобы положить конец проблеме киберзапугивания. Это задача, которая может быть выполнена, если произойдет ряд социальных и культурных изменений, среди которых развитие осведомленности по этому вопросу и разработка политики и методы школьного вмешательства которые предотвращают это явление. Например, метод KiVa указывает на это и доказал свою эффективность. Суть в том, чтобы вмешиваться не только в жертв и насильников, но и во все социальные структуры, которые окружают оба.

Библиографические ссылки:

Calvete, E., Orue, I., Estévez, A., Villardón, L. & Padilla, P. (2010). Киберзапугивание у подростков: модальности и профиль агрессоров. Компьютеры в поведении человека. 26, 1128-1135.

Кастеллана, М .; Санчес-Карбонелл, Х .; Graner, C. & Beranuy, M. (2007). Подросток перед информационно-коммуникационными технологиями: интернет, мобильные и видеоигры. Документы психолога. 28 (3); 196-204.
Del Rey R., Elipe P. & Ortega-Ruiz R. (2012). Запугивание и киберзапугивание: совпадение и предсказательная ценность совместного явления. Psicothema. 24, 608-613.

Del Rey, R.; Флорес, Дж.; Гармендия, М; Мартинес, Г.; Ортега Р. и Тейерина О. (2011). Протокол школьной успеваемости до киберзапугивания. Бильбао: Департамент образования, университетов и исследований. Страна Басков; Многопрофильная исследовательская группа по киберзапугиванию.

Генеральный прокурор штата (2005). Инструкция FGE 10/2005 от 6 октября о лечении издевательств со стороны ювенальной юстиции.

Гараигордобиль М. (2011). Распространенность и последствия киберзапугивания: обзор. Международный журнал психологии и психотерапии. 11, 233-254.

Ортега, Р., Кальмаэстра, Дж. И Мора-Мерчан, Дж. (2008) Киберзапугивание. Международный журнал психологии и психологической терапии. 8 (2), 183-192

Ричардсон Д.Р., Грин Л.Р. (1999) Социальные санкции и объяснения угроз гендерного воздействия на прямую и косвенную агрессию. Агрессивное поведение 25 (6), 425-434.

Romera, E., Cano, J.J., García-Fernández, C.M., Ortega-Ruiz, R. (2016). Киберзапугивание: социальная компетентность, мотивация и отношения между равными. Связь. 48, 71-79.

Siegel, D. (2014). Мозговой Штурм Барселона: Альба.

Смит П.К. (1989). Тихий кошмар: издевательства и виктимизация в школьных группах сверстников. Бумага. Лондон: Ежегодный конгресс Британского психологического общества.

Smith, P.K., Mahdavi, J., Carvalho, C. & Tippett, N. (2006). Исследование киберзапугивания, его форм, осведомленности и влияния, а также взаимосвязи между возрастом и полом в киберзапугивании. Отчет в Анти-издевательства AllianceReserch. Лондон. Департамент образования и навыков.