Откройте для себя 3 промаха, сделанные спортивными тренерами
Самые распространенные ошибки тренеров
Коллективный спорт в тренировочном возрасте имеет фундаментальное значение для физического и психосоциального развития человека. Конкурентная практика вполне может быть стимулом для ребенка расти вместе с такими ценностями, как усилие, дружба или личностное совершенствование, она может быть ограничивающим элементом, если методы обучения не подходят.
Как в карьерном спорте, так и в стадии зрелости стиль и приемы, используемые тренером, влияют как на сам спортивные результаты, так и на личные аспекты, такие как чувство собственного достоинства, принадлежность к группе или самовосприятие компетенций , Следовательно, одна из основных задач спортивной психологии заключается в том, чтобы определить, какие виды спорта являются положительными или отрицательными для спортсменов, чтобы иметь возможность модулировать их и добиться лучших результатов.
В этой статье я подробно опишу три ошибки в управлении спортивными командами, которые обычно наблюдаются в спортивных соревнованиях. Эти ошибки обычно основаны на стратегиях и методологиях, которые не понимают психологическую реальность спортсменов в определенных игровых условиях. Благодаря продолжающемуся изучению в этой области спортивной психологии, у спортивных профессионалов уже есть рекомендации по переориентации тренировочных стратегий в поисках лучших результатов, как в спорте, так и в сплоченности группы.
1. Горячая рука / холодная рука
Очень учился в коллективных видах спорта, таких как баскетбол, Эффект горячей руки (горячая рука) является спортивной стороной Ошибка игрока в азартных играх и картах.
Что такое эффект горячей руки? Когда у игрока есть победная серия из трех игр, тренер, как правило, инструктирует других игроков заставить радостного игрока сделать следующий удар. Это распространенная ошибка, потому что, хотя это нелогично, шансы на успех в настоящем выпуске не увеличиваются прошлыми событиями.
Помимо позитивного забивания, задача тренера состоит в том, чтобы сохранять хладнокровие и понимать, в какой степени потрошенный игрок может поддерживать этот уровень успеха, либо благодаря его способности расти под давлением, либо, наоборот, На это может повлиять избыточное давление и эйфория, даже форсированные броски с добавленной помехой защитников, более внимательных к их движениям.
Короче говоря, эффект горячей руки - это не что иное, как ошибка познавательной способности , Решение продолжать делать ставки на выпотрошенного игрока не должно основываться на одобрении, которое обманчиво дают прошлые события.
2. Положительное подкрепление
Многие из спортсменов, прочитавших этот второй пункт, почувствуют себя отождествленными со следующим предложением: «Ребята, если мы выиграем следующие три матча, я приглашаю вас на ужин». Это предложение, высказанное тренером, может оказать небольшое положительное влияние на внешняя мотивация из игроков. Тем не менее, это приводит к снижению внутренней мотивации, по двум причинам:
а) Приз, за который закрепляются победы, не повышает ценность процесса спортивного и группового роста, а просто достижение некоторых целей , Спортсмен интерпретирует это следующим образом: «Неважно учиться играть, не имеет значения этика, не имеет значения уважение к моим товарищам по команде и соперникам, важно только побеждать». Следовательно, окончательная оценка (зависит также от внешних обстоятельств, таких как качество соперников) имеет приоритет в отношении процесса технического, тактического, психологического улучшения и сплоченности группы.
б) Приз показан как нечто чуждое спорту; спорт интерпретируется не как цель, а как средство. Это обстоятельство также имеет эффект уменьшения внутренняя мотивация из игроков.
Позитивное подкрепление, как мы видим, должно применяться в качестве дополнительного, а сам спорт - в качестве мотивации. Например, вы можете попытаться повысить внешнюю мотивацию группы, пригласив вас принять участие в матче команды первой линии этого же вида спорта (приз, не связанный со спортом), если им удается тренироваться с хорошей интенсивностью и играть в обучение во время игр. (процесс вознагражден, а не результат).
3. Авторитарный тренер
Существует профиль тренера, который просто дайте обратная связь своим игрокам; если бы только звездный игрок. Он может предложить только отрицательное подкрепление, когда игроки терпят неудачу или не понимают тактическую концепцию, но их трудно увидеть в задаче исправления с точными и спокойными инструкциями.
Эти практики провоцируют команду от тактических заблуждений (таких как незнание того, почему конкретный ход используется в определенных обстоятельствах игры), к проблемам неуверенности, которые в конечном счете создают потенциал игроков, который будет значительно уменьшен.
Как тренер может предвидеть эти проблемы? Создание климат доверия и общение с игроками; пытаться использовать исправления в позитивном ключе, если кто-то совершает ошибку, не указывая на виновных и в целом поддерживая равную и конструктивную групповую динамику.
