Дислалия: виды, симптомы, причины и лечение
Термин дислалия относится к трудностям в произнесении определенных звуков , который может встречаться у детей разных возрастов. Это, согласно новым международным классификациям диагностики психических расстройств, расстройство речевых звуков.
В этой статье мы увидим, что такое дислалия, каковы ее виды и причины, а также некоторые способы проведения оценки и лечения.
- Статья по теме: «8 типов речевых расстройств»
Развитие языка
Устный язык - это набор звуков, которые произносятся для выражения того, что нам нужно, чувствовать или думать. Речь идет о поведении, а также о когнитивных способностях, и мы развиваем их с первых лет жизни. Его проявление связано с созреванием нервной системы В частности, сенсорной и моторной области. Само по себе это связано с аффективными и социальными узами, которые мы устанавливаем, и с развитием других познавательных способностей.
Артигас и Гарсия-Нонелл (2008) говорят нам, что развитие языковых навыков соответствует хронологическому возрасту ребенка. Таким образом, в возрасте от 0 до 3 месяцев ожидается излучение монотонных звуков. Между 9 и 12 месяцами понимаются отрицания и называются лица, обеспечивающие уход (обычно мама и папа). От 3 ожидаются простые вопросы, и их речь понятна ядру семьи. К 5 годам вы можете рассказать, что с вами происходит, и использовать статьи; и к 7 годам ожидается словесная беглость и использование союзов.
Тем не менее, может случиться так, что в некоторых случаях хронологический возраст не соответствует развитию языка то есть, что не все дети приобретают одинаковые навыки одновременно. Например, некоторые дети могут начать понимать, что говорят люди, но с ограничениями, чтобы объяснить себя. Может также случиться, что дети выражают себя в устной форме медленно или с небольшим беглостью, или они могут выражать себя так свободно, что их язык понятен. Аналогично, среди возможностей, которые включены в развитие языка, есть то, что мы назвали «дислалия».
Может быть, вы заинтересованы: «Bradilalia: что это такое, причины, лечение и сопутствующие симптомы»
Что такое дислалия?
Слово dislalia происходит от греческого «dys», что означает «трудность»; и «lalein», что означает «говорить». Речь идет о сложность в создании определенных звуков или групп звуков таким образом, который считается уместным. Это может быть обнаружено, например, когда ребенок часто прибегает к пропуску определенного звука посредством молчания или удлинения голоса. Или, если ребенок всегда заменяет один и тот же звук похожим, что является заменой.
Это также можно сделать видимым при искажении, то есть когда ребенок часто прибегает к излучению приблизительного звука, но это не то, что подходит для их разговора. в конце концов может случиться так, что ребенок вставит звук в качестве поддержки .
Последние международные определения
Термин «дислалия» недавно был исключен из международных классификаций психических расстройств, однако он продолжает использоваться на повседневном и специализированном языке для обозначения фонетические трудности, которые есть у некоторых детей .
Для своего диагноза DSM-V рассматривает последнее больше не как «дислалия», а как «расстройство речи» (TSH). Это набор центральных изменений и собственного фонологического компонента, которые происходят на уровне произношения некоторых фонем.
6 типов и причин
Хотя классификации могут отличаться, согласно Агилар-Валера (2017); В Hernández and Rubalcaba (2017) существуют следующие типы дислалий: физиологические или эволюционные, органические, фонологические, функциональные и смешанные. Кроме того, дислалия может быть разделена в зависимости от сложности конкретного произношения.
1. Физиологический или эволюционный
Это считается эволюционной дислалией в случае, когда ребенок он не повторяет, подражая тем словам, которые слышит хотя его развитие и хронологический возраст считается адекватным для этого. Следовательно, его развитие обусловлено определенным созреванием мозга и фоноартикуляторного устройства. Это обычно происходит около 4 лет и становится видимым при фонетически некорректном повторении.
2. Органический
Это дислалия функционального типа, когда сустав связан с периферическими органами, которые контролируют речь. В этом случае дети они используют замену чаще упущение или искажение звука, который, как ожидается, будет произнесен.
3. Аудиогена
Как следует из названия, это дислалия, которая является следствием нарушения слуха .
4. Функциональный
Он является результатом работы системы гностического распознавания и практической производственной системы, поэтому его этиология связана с развитие познавательных процессов .
5. Смешанный
Как следует из названия, смешанная дислалия - это та, в которой проявления предыдущих типов представлены одновременно.
6. По произношению
В соответствии со специфическими трудностями для произношения в соответствии с алфавитом, Пенья-Казанова, 2014 (cit in Hernández and Rubalcaba, 2017), говорит нам, что Dislalia можно разделить следующим образом :
- Бетацизм: в произношении B
- Deltacismo: произношение D
- Гаммацизм: произношение G
- Каппацизм: произношение К
- Ошибочность: произношение М
- Ротацизм: произношение R
- Сигматизм: произношение S
Возможные причины, оценка и лечение
Дислалия имеет развитие и мультизаказное течение. То есть это вызвано наличием различных элементов, среди которых можно найти определенную органическую функцию, а также стилем воспитания, который не способствует беглости в языке и общении.
Это можно оценить через тест Глатцеля , который учитывает носовую проницаемость и фонартикуляцию; или с помощью теста Розенталя, который рассматривает дыхательный режим. Также важно сделать качественные оценки, основанные на наблюдении за выражением и приемом речи, чтобы определить потребности в поддержке в общении.
Лечение включает в себя логопедию и упражнения для мышц необходимые для артикуляции: губы, язык, небо, миндалины, уздечка. Те же упражнения включают в себя активацию носового и орального аппарата, и важно, чтобы они планировались с определенной частотой и ритмом, в соответствии с потребностями и зоной ближайшего развития ребенка. В противном случае, далеко не способствуя его развитию, он может препятствовать и вызывать нетерпение или проявления тревоги.
Чтобы определить адекватное лечение, важно начать с знания причины дислалии, а также непосредственных потребностей ребенка и семьи или их непосредственного окружения.
Библиографические ссылки:
- Агилар-Валера, Я.А. (2017). Нарушения связи от DSM-V. Необходимость дифференциальной диагностики. Нейропсихологические тетради (11) 1: 144-156.
- Эрнандес А. и Рувалькаба И. (2017). Нарушения языка Получено 31 июля 2018 г. Доступно по адресу: % 3B% 20filename% 3DTests_of_language_University_of_G.pdf.