Дональд Вудс Винникотт: биография и психоаналитическое наследие

April 14, 2024

Отношения между матерью и ребенком - это первое, что устанавливает человек, и одно из самых, если не самое важное значение для развития будущего мужчины или женщины. Эта связь, которая начинает налаживаться во время беременности, будет отмечать модель взаимодействия ребенка с миром и его понимания реальности, а также социальную и эмоциональную связь с другими.

Этот тип отношений был изучен с разных точек зрения, таких как психоанализ, Дональд Вудс Винникотт один из авторов, который сосредоточил свою работу на ней. В этой статье мы собираемся сделать краткий обзор биографии этого важного автора.

Статья по теме: «История психологии: авторы и основные теории»

Биография Винникотта: его первые годы

Дональд Вудс Винникотт родился в Плимуте в 1896 году , Сын Фридриха Винникотта, торговца и политика, который должен был принять к сведению сэра и донести до его сына важность того, чтобы не быть привязанным к догмам, а Элизабет Марта Винникотт была самой молодой и единственной мужчиной из трех братьев.

Винникотт начал учиться в возрасте 14 лет в колледже Лейс в Кембридже, а затем поступил в медицинский факультет Кембриджского университета. Во время Первой мировой войны он был завербован и служил хирургом. После завершения службы он смог закончить свою карьеру, специализируясь в педиатрической отрасли. Во время этой гонки и начинает проявлять интерес к фрейдовскому психоанализу .

В 1923 году он женился на Алисе Тейлор, помимо работы в детской больнице в Паддингтон-Грин, где он проработал около сорока лет. Тот же год начнет анализироваться Джеймсом Стрейчи в то время как его карьера педиатра консолидировалась.

Начать контакт с Мелани Кляйн

После завершения анализа со Стрейчи и заинтересованности в продолжении понимания и обучения психоанализу, особенно в отношениях с детьми, Винникотт получит рекомендацию связаться с Мелани Кляйн.

Он начал тренироваться с автором, которому я предложил бы, чтобы он также проанализировал его. Кляйн отказался и предложил бы Винникотту проанализировать его сына Эрика под его руководством. Конечный результат состоял в том, что анализ Эрика был принят, но без присмотра Кляйна. Таким образом начались несколько судорожные отношения между Винникоттом и Кляйном, которые разрывались между дружбой и конфликтом. Также Винникотт начал работать с некоторыми пациентами.

Мелани Кляйн и Винникотт разошлись в разных аспектах как необходимость или не включать родителей в анализ (в то время как для Винникота это было важно для Кляйна не из-за убеждения, что страдание происходит из-за проекции и интроекции, выполняемой ребенком, и это не имеет ничего общего с реальная фигура родителя) или важность обеспечения внешнего стимулирования.

Со временем конфронтация между последователями Мелани Кляйн и последователями Анны Фрейд возникнет в психоаналитической школе того времени, которая по-другому взглянула на психоаналитическое лечение, которое, хотя и пришло из прошлого, вновь появилось в обществе. Психоаналитик Лондона. В этом конфликте Дональд Вудс Винникотт не станет занимать позицию ни тем, ни другим, утверждая, что он независим от идей, которые приблизили его к обеим позициям.

Вторая мировая война и психоаналитическое развитие

Во время Второй мировой войны Винникотт изучал влияние разделения родителей на детей, также участвует в программах размещения несовершеннолетних в местах приема до риска взрывов. Он также был бы заинтересован в изменениях несовершеннолетних, когда они вернутся в свои семьи.

Позже он будет отделен от своей жены, в 1949 году. В 1951 году он снова выйдет замуж за Клэр Бриттон, которую Кляйн будет анализировать после эмиграции в Канаду своего предыдущего терапевта. Они не смогут установить хорошие отношения, учитывая, во-первых, что второй был плохим аналитиком, а во-вторых, что Клэр была слишком агрессивной, чтобы ее можно было проанализировать.

Дональд Вудс Винникотт также работал с психотическими пациентами , Также известно противодействие этого автора таким методам лечения, как электрошок, как у этих, так и у других типов пациентов.

В течение всего этого времени его работа развивалась, включая различные концепции, основанные на теории Кляйна, более ортодоксальных постулатах Анны Фрейд и педиатрической практике. Его вклад имел большое значение в развитии психоанализа.

Винникотт умер в 1971 году от остановки сердца.

Вклад в психоанализ

На протяжении всей своей карьеры Винникотт развивал свою собственную мысль о значимости в психоаналитической области, основанную на различных концепциях, основанных как на кляйнианском влиянии, так и на более ортодоксальных позициях в психоаналитической работе.

Его работа была сосредоточена на диадических отношениях матери и ребенка считая отца опорой на поддержание семейного ядра. Мать является фундаментальной фигурой в психологическом развитии ребенка, будучи эмоциональным поведением ребенка, которое будет определять, сможет ли ребенок достичь своей истинной сущности, выступая в качестве вспомогательного.

Другим аспектом, который следует принимать во внимание, является поведение матери по отношению к ребенку или его содержание, которое позволяет ребенку обрести безопасность и чувствовать себя любимым, позволяя ему интегрировать представление о себе и других.

Было бы установить, что на протяжении всего развития человек проходит через разные фазы в том, что вначале существует абсолютная зависимость ребенка от родителей, в которой он не способен сдержать страдания, поэтому с шести месяцев начинают осознавать необходимость этих действий и их заботу и выражать свои потребности, пока, наконец, он не продвигается к растущей независимости.

Концепция Винникота, созданная Винникоттом, представляет собой концепцию переходного объекта, которая позволяет ребенку установить различие между эго и не-эго и позволяет ему уменьшить беспокойство в отсутствие матери по отношению к ребенку. предоставить им нарциссическое либидо и либидо , Также важны такие переходные явления, как лепет, явления и действия, которые ребенок совершает с той же целью и которые позволяют прогрессировать индивидуацию и социализацию.