Джон Б. Уотсон: жизнь и работа поведенческого психолога
Джон Б. Уотсон вместе с Иваном Павловым был одним из важных персонажей классический кондиционер и это стало ключом к последующему развитию Operant Conditioning, которое стало известным благодаря Б.Ф. Скиннер. И классическая обусловленность, и оперантная, или инструментальная обусловленность являются частью бихевиоризм, одно из самых выдающихся направлений психологии.
Хотя классическая обусловленность родилась благодаря экспериментам российского физиолога Ивана Павлова, который интересовался слюнными рефлексами у собак, Уотсон представил его в Соединенных Штатах, где он оказал большое влияние на американскую систему образования.
Биография Джона Бродуса Уотсона
Джон Бродус Уотсон родился в Гринвилле (штат Южная Каролина, США) в 1878 году и умер в Нью-Йорке в 1958 году.
Он учился в Чикагском университете и окончил его в 1903 году. Он написал много научных статей, одна из первых под названием «Образование животных: экспериментальное исследование психического развития белой крысы в связи с ростом его нервной системы». В этой статье описывает связь между миелинизацией мозга и способностью к обучению у грызунов .
Уотсон работал в университете Джона Хопкинса в течение 14 лет, и там он провел много экспериментов по изучению птиц. В 1920 году он оставил свою работу в университете из-за слухов об отношениях с его помощницей Розали Рейнер, с которой он провел свой знаменитый эксперимент с «маленьким Альбертом». Затем он работал психологом в компании Thompson и заинтересовался рекламой. .
Один из самых влиятельных психологов 20-го века
Профессор психологии в Университете Джона Хопкинса (США) с 1908 по 1920 год, Уотсон Он считался одной из самых влиятельных и решительных фигур прошлого века , Его работа изучается сегодня на всех факультетах психологии по всему миру и является одной из основ изучения и лечения некоторых психопатологий, таких как фобии. Поэтому его выводы не могут отсутствовать ни в одной книге введения в психологию.
Хотя его академическая карьера была короткой, его наследие горячо обсуждалось в течение почти столетия. Уотсон помог определить исследование поведения и психологии как науки и подчеркнул важность обучения и влияние контекста на развитие человека.
Уотсон популяризировал бихевиоризм
Он был радикальным бихевиористом, анти-менталистом и, как таковой, критиковал Зигмунда Фрейда и психоанализ, поскольку утверждал, что изучению сознания и интроспекции не место в психологии как науке. Психология по Уотсону, это имело смысл только через наблюдаемое и измеримое поведение По этой причине его эксперименты проводились в лаборатории, где он мог манипулировать окружающей средой и контролировать поведение своих подданных.
Цель бихевиоризма состоит в том, чтобы сделать психологию естествознанием, и, следовательно, должны иметь некоторые методы, которые позволяют наблюдать, измерять и предсказывать переменные. Джона Б. Уотсона всегда будут помнить как человека, который придумал и популяризировал бихевиоризм благодаря его публикациям и исследованиям.
Классическая обусловленность
Вклад Уотсона в бихевиоризм они из-за своих классических экспериментов по кондиционированию тип обучения, включающий автоматические или рефлекторные реакции и характеризующийся созданием связи между новым стимулом и уже существующим рефлексом. То есть это тип обучения, в соответствии с которым нейтральный стимул, который не вызывает ответ, становится способным его спровоцировать благодаря ассоциативной связи этого стимула со стимулом, который обычно вызывает этот ответ.
Джон Уотсон был вдохновлен исследованиями российского психолога Ивана Павлова, но также он думал, что классическая обусловленность также объясняет обучение у людей , Уотсону было ясно, что эмоции также изучаются через обусловленную связь, так что различия в поведении между людьми были причиной разных переживаний каждого из них.
Если вы хотите узнать больше о классическом кондиционировании и экспериментах Ивана Павлова, мы приглашаем вас прочитать нашу статью: «Классическое кондиционирование и его наиболее важные эксперименты»Эксперимент с "маленьким Альбертом"
Чтобы проверить свою гипотезу о том, что эмоции могут быть изучены с помощью обусловленной ассоциации, Уотсон использовал в качестве экспериментального предмета 11-месячного мальчика по имени Альберт , Следует отметить, что это исследование не может быть проведено в настоящее время, потому что оно не соответствует научной этике.
Альберта доставили в лабораторию, где ему подарили белую крысу. Когда мальчик подошел, чтобы дотронуться до нее, Ватсон ударил молотком по металлическому стержню. В результате сильного удара малыш расстроился и от страха заплакал. Уотсон повторил этот процесс полдюжины раз и заметил, что после разных испытаний маленький Альберт испугался просто из-за того, что увидел белую крысу , Альберт узнал, что каждый раз, когда появлялась крыса, молоток ударялся о металлическую доску. То есть он ожидал сильного удара.
Здесь мы оставляем вам видео, чтобы вы могли визуализировать эксперимент:
По словам ученого, это произошло по классической обусловленности. Необусловленный стимул (EI) является стимулом, который автоматически вызывает реакцию организма. В эксперименте Уотсона он ссылался на удар молотком. Необусловленный ответ (RI), то есть ответ, который происходит из-за присутствия IS, будет ощущением страха. Белая крыса будет Нейтральный Стимул (EN), потому что это не производит никакого ответа в теле.
Теперь, когда EN (белая крыса) появляется несколько раз вместе с IS (удар молотка), который вызывает RI (страх), EN (белая крыса) становится Условный стимул (ЕС). Затем присутствие ЕС (то есть белая крыса) вызывает Условный ответ (RC). Условный ответ Это равно RI (чувство страха).
Классическая обусловленность и фобии
Этот это самый частый механизм приобретения фобий - сильный иррациональный страх, от которого страдают некоторые люди вследствие связи негативного опыта с присутствием чего-либо (полет в самолете, пауки, клоуны и многие другие).
