yes, therapy helps!
Значимое обучение: придание смысла нашему прогрессу

Значимое обучение: придание смысла нашему прогрессу

MARCH 29, 2024

Мы можем учиться разными способами, но форма, которая охватывает эмоциональное, мотивационное и когнитивное измерение более полно, называется значимое обучение .

Когда происходит такой тип обучения, способ связывания предыдущих навыков и знаний и возможности интеграции в них новой информации определяется мотивационным источником и значением, приписываемым тому, что изучается. Это важно, учитывая, что Ключ, который отмечает разницу между различными формами обучения, находится в процессе формирования знаний .

Подход к идее осмысленного обучения

Значительное обучение включает в себя процесс, в котором человек собирает информацию, отбирает ее, организует ее и устанавливает отношения со знаниями, которыми он обладал ранее. Итак, это обучение происходит, когда новый контент связан с нашим жизненным опытом и другими приобретенными знаниями Со временем, имея мотивацию и личные убеждения о том, что важно выучить очень актуальную роль. Это влечет за собой придание новым знаниям уникального значения для каждого человека, поскольку у каждого из нас есть история нашей жизни.


Когда происходит осмысленное обучение, ментальные модели, созданные во времени и на опыте, определяют, как мы будем видеть информацию и как будем ею управлять. Проще говоря, наш способ усвоения того, что усвоено, и придание ему смысла дает нам представление о «очках», с помощью которых мы видим реальность, и наоборот.

Эмоциональное измерение обучения

Процесс приписывания личного значения тому, что мы изучаем, проходит через более эмоциональное и эмоциональное измерение, чем то, что мы обычно ассоциируем с «техническим» изучением предмета, в котором он просто повторяется, практикуется и запоминается.

Речь идет не только о сохранении информации в памяти в течение некоторого времени, а затем обнародовании ее, как это может быть в ответе на экзамен: цель состоит в том, чтобы придать личный смысл знаниям чтобы иметь возможность объяснить это своими словами, и даже, после значительного изучения, создать через него новые знания.


Таким образом, разница между значимое обучение и повторное обучение это относится к связи или нет материала, который должен быть изучен с предварительным знанием. Отношения со смыслом, а не произвольные, то есть, если вы можете относиться к предшествующим знаниям, вы можете приписать некоторые значения, из которых ментальная карта знаний , Это достигается путем изменения когнитивной структуры, что не будет повторять обучение, так как оно может поддерживаться только в течение короткого периода времени.

Два фактора для рассмотрения

Чтобы обучение было значимым, необходимо выполнить два условия. Содержание должно быть потенциально значимым с этих аспектов:

1. Логическое значение

На уровне внутренней структуры знаний оно должно быть актуально и с четкой организацией .


2. Психологическое значение

От способности ассимилировать это, внутри когнитивной структуры должны быть соответствующие и важные элементы с учебным материалом. Следовательно, должно быть благоприятное расположение, чтобы выучить новый материал и связать его с тем, что вы уже знали ранее.

Комплексное запоминание

Очевидно, что для осуществления учебного процесса должен существовать не только материал, но и мотивационные и эмоциональные компоненты, которые являются ключом к хорошей склонности к обучению и отношениям между понятиями. На карту поставлена ​​не только способность человека приобретать знания с точки зрения созревание или когнитивная компетентность .

Чтобы закрепить это новое знание посредством осмысленного обучения, нам нужны комплексное запоминание , Создание новых значений подразумевает изменение предыдущих и добавление новых элементов для формирования отношений. Запоминание является всеобъемлющим, потому что построенные значения изменяют, добавляют и обогащают когнитивные схемы.

Кроме того, модификация когнитивных схем, созданных в результате достижения значительного обучения, напрямую связана с функциональностью выполняемого обучения, то есть с возможностью использования того, что было изучено, в новых ситуациях.

Когда то, что изучено, имеет значение, не только более приятно расширять знания: кроме того, они остаются хорошо в память и может привести к лучшим решениям .

Библиографические ссылки:

  • Coll, C., Palacios. J, Marchesi, A. (2004). Психологическое развитие и воспитание, (2). Мадрид: Альянс

Игорь Полтавцев. Полнометражный фильм с подробностями об удалённой работе на дому. (MARCH 2024).


Похожие статьи