Метод Монтессори: его 8 образовательных принципов
Образовательный метод Монтессори, который был разработан в начале двадцатого века для использования у детей и подростков, был популяризирован и в значительной степени расширен с момента его появления.
В этой статье мы опишем 8 фундаментальных принципов метода Монтессори Среди которых можно выделить подготовленную среду и самообразование.
- Может быть, вам интересно: «9 лучших мастеров в образовании»
Что такое метод Монтессори?
Мария Монтессори (1870-1952) была итальянским врачом и педагогом, чья работа, в основном сфокусированная на философии образования и педагогики, является предшественником конструктивизма и продолжает оказывать сильное влияние сегодня.
Метод обучения, предложенный Монтессори подчеркивает необходимость способствовать естественному развитию способностей студентов посредством самонаправления, исследования, открытия, практики, сотрудничества, игры, глубокой концентрации, воображения или общения.
Эта педагогическая философия резко отходит от традиционных методов обучения, поскольку основан на спонтанности и выборе студентов вместо жестких систем и на основе выполнения определенных критериев академической оценки. Для Монтессори уважение и продвижение независимости ребенка являются ключевыми.
В свою очередь, предложение Монтессори считается теоретической моделью человеческого развития. В этом смысле мы должны сформулировать принципы следующего раздела в основных постулатах его теории: люди мы строим себя психологически через взаимодействие с окружающей средой и у нас есть врожденная склонность к личностному развитию.
- Может быть, вам интересно: «Вальдорфская педагогика: ее образовательные ключи и философские основы»
Основные образовательные принципы
Хотя метод Монтессори применялся по-разному из-за его популярности, можно найти как минимум 8 фундаментальных принципов этого педагогического стиля, основанных на работе самого Монтессори и последующих популярных разработках.
1. Обучение на открытии
Образовательная философия Монтессори носит ярко выраженный конструктивистский характер. Понятно, что люди в целом мы лучше учимся через прямой контакт, практику и открытия чем через прямое обучение. Тем не менее, некоторые предметы, особенно с 6 лет, требуют специальных мастер-классов.
2. Подготовка образовательной среды
В методе Монтессори используется «подготовленная среда»; это означает, что он предназначен для адаптации к потребностям студентов в соответствии с их возрастом. Оно также должно стимулировать движение и реализацию мероприятий, быть чистыми и упорядоченными, быть эстетически привлекательными и иметь природные элементы, такие как растения внутри и снаружи классной комнаты .
- Может быть, вам интересно: «Различия между психологом и педагогом-психологом»
3. Использование конкретных материалов
Одним из наиболее важных компонентов среды Монтессори является включение некоторых материалов, которые были разработаны самой Монтессори и ее сотрудниками. Предпочтительно использовать натуральные материалы, такие как дерево, чем другие, более искусственные.
4. Личный выбор студента
Хотя подготовленная среда влечет за собой ограничения в диапазоне видов деятельности, к которым могут обращаться учащиеся, она все же больше, чем у традиционного образования и в течение большей части учебного времени Вы можете выбрать любой материал, игру или образовательный контент среди тех, которые доступны в классе.
Монтессори говорил о «самообразовании», чтобы обозначить активное участие студентов в их собственном обучении. В этом смысле роль учителей больше связана с подготовкой, наблюдением и помощью, как мы увидим позже.
5. Классы для возрастных групп
Очень важным аспектом метода Монтессори является тот факт, что рекомендуется, чтобы классные комнаты содержали большое количество учащихся и чтобы они были разного возраста, хотя они разделены по возрастным группам из-за особенностей развития в каждом периоде. Обычно разделение проводится группами по 3 года (например, от 6 до 9).
Это связано с тем, что Монтессори утверждал, что существуют периоды, когда дети имеют больше возможностей для приобретения тех или иных навыков и знаний. Таким образом, в раннем детстве важно развивать язык или чувства, в то время как абстрактное мышление поощряется, особенно после 6 лет.
6. Совместное обучение и игра
Так как студенты могут свободно выбирать, как они получают образование, они очень часто решают сотрудничать со своими сверстниками. Это позволяет равному обучению , особенно актуально по отношению к игре (которая выполняет важные функции в социокультурном развитии) и должна поощряться преподавательским составом.
- Связанная статья: «30 интересных игр, чтобы научиться читать»
7. Занятия без перерывов
Еще одной из наиболее характерных особенностей метода Монтессори является наличие непрерывных занятий по 3 часа. Поскольку они основаны главным образом на самостоятельном руководстве со стороны студентов, им должно быть гораздо меньше скучно, чем в традиционном обучении; мы стремимся к достижению состояния концентрации, которое способствует обучению.
8. Учитель как гид и руководитель
В методе Монтессори учитель руководит обучением студентов, не мешая их процессу самообразования , Таким образом, их роли связаны с подготовкой академической среды, наблюдением за детьми для содействия индивидуальному обучению, внедрением новых учебных материалов или предоставлением информации.
