Слишком защищенные дети: 6 образовательных ошибок, которые наносят им вред
Желание, чтобы дети наслаждались большей частью этой стадии жизни может привести к чрезмерной защите ребенка с удивительной легкостью .
То, что на первый взгляд может показаться простой помощью и эмоциональной поддержкой, иногда может усиливать и наводнять практически все сферы жизни детей, делая не может развить необходимые личные навыки, чтобы завоевать автономию понемногу
И это потому, что чрезмерная защита настолько вредна, отчасти потому, что не всегда легко отличить ее от естественной доброты, которую взрослые проявляют к самым молодым. Вот почему очень важно распознавать признаки того, что ребенок лишается возможности развиваться психологически так, как это должно происходить в результате базового обучения.
Falloss образования и защиты детей
Ниже вы можете увидеть многие из частых ошибок, которые стоят за появлением избалованные и перезащищенные дети .
1. Предположим, что образование - это школа
Некоторые родители предполагают, что единственными проблемами, с которыми приходится сталкиваться самым младшим детям в доме, являются школьные проблемы. То есть, единственное место, где они должны стремиться делать что-то, находится между стенами школы, и это за пределами этого родители или опекуны должны предложить все возможные условия в качестве «компенсации» .
Но это не работает так; Основные интеллектуальные и эмоциональные компетенции вырабатываются вне школы, а это означает, что вы должны приложить усилия, чтобы прогрессировать после окончания школьных занятий.
2. Избегайте конфликтов любой ценой
Некоторые родители и учителя предпочитают избегать проблем, отказываясь от возможности вести переговоры с детьми, когда возникает конфликт интересов. Идея этой стратегии заключается в том, что ребенок сам или девочка он сам поймет, что действовал капризно .
Результаты этого, конечно, не так положительны, как можно было бы ожидать от этой логики. На самом деле, такая наивная стратегия приводит к чему-то очень простому: малышам всегда это сходит с рук ... по крайней мере, в краткосрочной перспективе, потому что всегда делать то, что вы хотите, - кратчайший путь к чрезмерной защите и отсутствию автономность.
3. Вера в то, что разочарование это плохо
Видение ребенка, который чувствует дискомфорт или определенную степень разочарования, может стать почти невыносимым для некоторых взрослых, которые быстро предложат свою помощь и защиту.
Тем не менее, это удобно потерять страх того, что кто-то, переживающий детство, может испытать разочарование , если это появляется быстро.
Разочарование - это то, что малыши должны быть в состоянии предвидеть и учиться управлять, так как в противном случае, когда никто не сможет им помочь, все станет шаром, и им придется попытаться научиться принудительными маршами, что делать, не имея предыдущего опыта в дело
4. Слепо верь в заурядное обучение
Некоторые родители и педагоги считают, что простой факт решения проблемы ребенка на глазах заставляет их усвоить урок и может повторить эту стратегию в будущем.
Это правда, что учиться через то, что мы видим, как делают другие, или заучивать (концепция, разработанная психологом Альбертом Бандурой), является одним из механизмов, с помощью которого мы адаптируемся к проблемам, возникающим в жизни, как в детстве, так и на оставшихся этапах жизни. Однако самого по себе этого недостаточно, и это не может быть единственной модальностью обучения.
Чтобы хорошо освоить соревнование, вы должны участвовать в задачах, в которых оно должно быть применено. Это будет известно любому, кто пытался научить кого-то информатике: взять управление мышью и показать последовательность нажатий, необходимых для выполнения операции, означает немедленное забвение бедного ученика, если вы не знакомы с программой.
5. Основная ошибка приоритетов
Другая распространенная ошибка, которая приводит к небольшим чрезмерным защитам, заключается в предположении, что цель образования - быть хорошим для мальчика или девочки, чтобы установить прочную аффективную связь.
Эта аффективная связь очень важна, но сама по себе она не является целью обучения. Для этого Вредно награждать отсутствие инициативы и бездействия и необходимо ставить разумные и допустимые задачи, которые дети могут выполнять. Это не только заставит их учиться, но и заставит их чувствовать себя хорошо, замечая чувство завоевания каждый раз, когда что-то идет хорошо и, конечно, будет полезно для их самооценки.
6. Конкурс мимов
Для обучения необходимо самоанализ и размышлять о причинах, которые заставляют нас относиться к детям так же, как мы.
И, охватывая эту задачу анализа своих мотивов, важно, чтобы мы перестали думать о том, слишком ли мы балуем ребенка, просто из-за социального имиджа, получаемого путем обучения кого-то, кто всегда удовлетворяет все их потребности ( что не обязательно радует).
Особенно в случае родителей, это соревнование пантомимы, которое приводит к сравнению лечения, предлагаемого детям, с которыми друзья и соседи ищут своих, может быть большим соблазном, которого следует избегать; В конце концов, у каждого человека есть ненадежное и нереальное представление о том, как его воспитывают в чужих домах.
