5 самых распространенных методов обучения в психологии
Существует много попыток превратить хаос психологических знаний в хорошо организованный, систематизированный и эмпирически подтвержденный теоретический корпус, соответствующий критериям научного метода.
Для этого психология использует ряд методов обучения, которые позволяют психологам подходить к поставленным вопросам наиболее оптимальным образом и с наименьшим количеством предубеждений, чтобы получить знания, которые послужат основой для новых гипотез.
- Рекомендуемая статья: «Является ли психология наукой?»
Нет лучшего метода, чем другой, у каждого есть свои преимущества и недостатки. Это больше о выборе метода, который лучше всего подходит к явлению, которое мы хотим знать. В соответствии с нашей целью мы будем использовать один или другой. Посмотрим ниже, какие из них наиболее используются.
Методы обучения в психологии
Как правило, методы исследования в психологии делятся на три большие семьи , Корреляционный метод, описательный метод и экспериментальный метод, каждый из которых имеет свои особенности и преимущества перед другими.
Хотя мы не увидим всего генеалогического дерева методов исследования, мы укажем некоторые методологии, которые особенно важны для изучения психологии.
1. Корреляционный метод
Когда мы говорим о корреляции, мы имеем в виду связь между двумя переменными. Корреляция показывает, сколько раз, когда мы наблюдаем явление A, мы можем одновременно наблюдать явление B. Например, Если мы возьмем переменные «социально-экономический уровень» и «академический успех», мы можем спросить себя, насколько эти два соотносятся то есть, если появление одного предсказывает появление другого. Если после изучения образца мы обнаружили, что увеличение одного связано с увеличением другого, мы могли бы говорить о положительной корреляции.
Это полезно, потому что позволяет делать прогнозы. Если мы знаем, что вес и рост положительно коррелируют, когда мы видим высокого человека, мы можем предсказать, что он будет иметь высокий вес. На этом этапе мы должны остановиться и провести различие между ассоциацией и причинностью .
Корреляция указывает на связь, которая позволяет прогнозировать, но не предлагает объяснения, которое отвечает, почему это происходит. Мы часто ошибочно рассуждаем и полагаем, что, когда два явления происходят вместе, одно вызывает другое. Много раз мы игнорируем наличие третьих переменных, которые опосредуют отношения между одним явлением и другим. Вот почему для определения причинности мы используем другой метод, который мы объясним в конце статьи.
Психологи используют корреляционный метод для получения информации о явлениях, которые невозможно воспроизвести в лабораторных условиях. Например, если мы хотим изучить взаимосвязь между потреблением алкоголя и количеством посещений экстренных служб, было бы оптимальным разработать корреляционное исследование, чтобы увидеть, как с ростом потребления алкоголя количество посещений также увеличивается.
2. Описательный метод
Психологи выбирают этот метод изучения, когда мы хотим описать явление, как оно происходит , тщательно и исчерпывающе во всех его аспектах. Он состоит из любой попытки определить или определить, что это за явление, не вдаваясь в объяснение «почему», «когда» или «как».
Это метод, который мы выбираем, когда хотим ответить на такие вопросы, как: «Какое отношение люди старше 65 лет в сельской местности имеют к гомосексуализму?» Посредством опросов, тематических исследований и систематического наблюдения можно ответить на не поддающиеся количественному определению вопросы. Это также позволяет первый подход к проблеме, которая может быть более тщательно рассмотрена с помощью корреляционных или экспериментальных исследований.
3. Экспериментальный метод
В рамках методов изучения психологии, Экспериментальный метод направлен на выяснение причинно-следственной связи. через манипулирование одной из переменных. Это так называемые лабораторные исследования. Преимущество этого метода в том, что он объективен, предвзятые идеи исследователя мало влияют на результаты и почти не вызывают уклонов.
По этой причине именно этот метод является превосходным, если мы хотим получать безопасные, надежные и точные данные, когда это позволяет изучать явление. Это не означает, что они являются единственным типом достоверных исследований для генерирования знаний, возможно генерировать знания с помощью корреляционных исследований, но экспериментальные планы обеспечивают большую степень безопасности и объяснения.
В экспериментальных исследованиях исследователь изменяет контролируемую им переменную, называемую независимой переменной, чтобы наблюдать изменения второй переменной, зависимой переменной.
Например, Если мы хотим наблюдать причинно-следственную связь между приемом препарата и исчезновением симптомов, мы будем использовать экспериментальный метод исследования , Разделив образец на две группы, где одной дают лекарство, а другой - плацебо, если мы измеряем симптомы в различных точках исследования, мы получим экспериментальные данные о том, как исчезает зависимая переменная «симптомы», когда мы вводим независимую переменную ». наркотик. "
Чтобы узнать, насколько изменилась зависимая переменная после внесения изменения, важно получить данные до изменения. Это так называемая базовая линия, отправная точка экспериментатора.
4. Учиться с близнецами
Иногда психологи используют методы, которые не попадают в одну из этих трех больших семей. Например, когда мы хотим знать, является ли личность результатом социализации или она наследственна, мы используем исследования близнецов , В этих исследованиях мы принимаем разлученных близнецов, которые растут в разных семьях и изучают их личность в разные моменты их жизни.
Через некоторое время мы сравнили различия между близнецами и, с помощью достаточно большой выборки близнецов, мы можем получить представление о том, сколько из-за генетических факторов и сколько детей воспитывают.
5. Компьютерные модели
Еще один способ изучения поведения с помощью компьютерных моделей , Это очень частый метод в изучении мысли. Он состоит из разработки теории о том, как работает конкретный умственный процесс, например, распознавания слов, и создания программы, которая имитирует этот процесс так, как мы думаем, что это происходит. Затем мы проверяем различные гипотезы с помощью этой программы, выполняя симуляции, как это сделал бы человек. Однако обоснованность этого метода зависит от обоснованности теории, которая его поддерживает.
