5 видов интеллектуальной одаренности (и ее характеристики)

April 4, 2024

Человеческий интеллект - это способность, которая позволяет человеку учиться, понимать, рассуждать и принимать решения относительно своего окружения. Когда эти способности по своей природе превосходят способности других людей, вы можете говорить о одаренности .

Одаренные люди - это те, кто обладает превосходным интеллектом, замечательным творчеством и чрезвычайным любопытством. Все это превращает этих людей в существ с особыми потребностями и потребностями, имеющими большое значение, в случае детей, специализированной профессиональной ориентации.

Рекомендуемая статья: «12 типов интеллекта: какой у вас есть?»

Что такое одаренность?

Термин «интеллектуальная одаренность» относится к тем людям с превосходными интеллектуальными способностями по сравнению со средними способностями, которые определяют различные тесты оценки IQ. В частности, Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) устанавливает, что одаренный человек - это тот, у кого IQ выше 130 баллов .

Аналогичным образом, необходимо проводить различие между одаренностью и человеком, обладающим заметными конкретными способностями, поскольку первое считается врожденным, и его невозможно достичь с помощью практики, а второе достигается с помощью обучения и / или повторения.

Однако одаренность не обязательно должна быть общим уровнем, это может происходить в конкретной области знаний. Человек может родиться с особыми способностями или дарами для музыки, но не для математики.

Модель из трех колец

Специалист по одаренности Джозеф Рензулли (1936) разработал модель под названием «Модель трех колец», в которой рассматриваются особенности, которые ребенок или одаренный человек должны иметь в виду как таковые.

Согласно этой модели, одаренный человек должен иметь идеальное и сбалансированное сочетание этих трех качеств:

Высокий интеллект человек должен обладать высокими возможностями с точки зрения системы обработки информации.
Творчество: должен быть творческим человеком с дивергентным мышлением.
Вовлечение в задачи : человек должен быть достаточно мотивирован, чтобы обеспечить успех своего потенциала.

Типы одаренности

В рамках испанского законодательства, в частности, в регулировании учащихся с особыми образовательными потребностями, выделяется существование различных видов одаренности.

Это различие основано на том, обладает ли человек творческой одаренностью или одаренностью с высоким IQ.

1. Творческая одаренность

Люди, которым приписывают творческую одаренность они характеризуются чрезмерным развитием их чувства юмора и игривым характером который экстраполируется на все сферы вашей жизни.

Обычно профессионалы сталкиваются со многими трудностями, когда дело доходит до распознавания этого типа одаренности, поскольку традиционные тесты интеллекта для него бесполезны. Тем не менее, существует мало известный тест для оценки людей с таким типом навыков, и это тест Торренса творческого мышления (TTTC).

Особенности, которые рассматриваются в этом тесте:

оригинальность
Свободное владение идеями
разработка
Чувство юмора
Вид необычных перспектив
Богатство в воображении
Образное качество
Сопротивление закрытию
Абстракция заголовков
Возможность расширять или разрушать союзы полных форм

2. Одаренность с высоким IQ

Люди с IQ более 140 баллов Они считаются людьми с высоким общим интеллектом. Но внутри этой категории можно выделить три группы:

2.1. Одаренный в привилегированном контексте с IQ около 140

Эти люди понимают обучение как нечто игривое. У детей они способны держать ум активным и внимательным гораздо дольше, чем остальные сверстники. у кого интеллект ближе к среднему. Они способны поддерживать свою активность дольше и, как правило, демонстрируют режим сна с меньшим количеством часов, чем обычно.

Что касается личностных качеств, они часто являются уверенными и нонконформистскими и демонстрируют очень критическое отношение по сравнению с другими детьми, иногда переоценивая себя.

Кроме того, они обладают большим талантом для решения проблем, а также высокой способностью к реакции и выносливости в напряженных или стрессовых ситуациях. Хотя иногда они теряют свою чувствительность из-за высокой самооценки и уверенности в себе.

2.2. Одаренный скудными экономическими ресурсами

В отличие от предыдущих, одаренные люди с ограниченными финансовыми ресурсами обладают значительной эмоциональной чувствительностью к моменту самообвинения за обладание навыками на гораздо более высоком уровне, чем у их сверстников.

Эта эмоциональная чувствительность заставляет их быть более добрыми по отношению к своим сверстникам и развивать прекрасное чувство дружбы. Кроме того, они часто чувствуют необходимость произвести хорошее впечатление и порадовать как можно больше людей.

Несмотря на все это, они, как правило, очень хорошо ценятся коллегами и учителями, и, как правило, в конечном итоге становятся лидерами групп, но не представляют позиции власти или доминирования. Кроме того, они характеризуются как более конформистские и менее спонтанные, обладающие гораздо более высокой степенью интеграции правил и положений.

Одаренные люди, воспитанные в условиях ограниченных ресурсов, представляют большой страх неудачи, поэтому обычно им не приходится слишком рисковать. У детей они, как правило, гораздо лучше осознают окружающую их реальность, это видение может отражаться в разных сферах:

Большое уважение к школе и к различным средствам обучения
Учимся совместным путем связывая все теории с контекстом, который их окружает
задачи Занятия и интересы менее детски.

2,3. Одаренный с предельной скороспелостью

Третья подгруппа этой категории состоит из тех людей, которые вместе со своей одаренностью представить какой-то тип серьезного расстройства личности , который в большинстве случаев представлен как шизофрения.

Эти люди находят убежище в профессиях и интеллектуальных увлечениях, которые отделяют их от психозов и помогают им имитировать обычный образ жизни. Можно сказать, что это защитный механизм в форме регуляторной терапии.

На детском этапе эти дети сталкиваются с серьезными препятствиями для поддержания любых типов отношений со сверстниками, поэтому, как правило, они оказываются изолированными от своих сверстников, достигая точки страдания от аффективного расстройства.

Кроме того, они могут связать все, что они узнали, с реальностью, иногда демонстрируя странное поведение и внезапные и неожиданные реакции. Эта способность к пониманию приводит их к тому, что они не терпят определенные формы поведения и осознают, что их высокие способности реагируют агрессивно и беспощадно.

Несмотря на это, им нравится скорость осмысленного обучения, а также выдающиеся коммуникативные навыки Будучи продуманной и лаконичной речью, очень характерной для этих людей.