Происхождение музыки и ее значение в нашей жизни

Так или иначе, музыка присутствует практически во всех сферах нашей жизни , Например, его можно вставить в сцену из фильма ужасов, чтобы усилить напряжение и страдания, или его можно использовать во время занятий по фитнесу, чтобы его помощники следовали соответствующему ритму.

С другой стороны, в любом общественном событии не может быть пропущена мелодия, даже если она находится на заднем плане. Из знаменитого свадебного марша Рихард Вагнер На свадьбе, пока группы и певцы-авторы песен не установили ночные бары, музыкальность всегда присутствует.

Люди всех человеческих обществ могут воспринимать музыкальность и эмоционально чувствительны к звуку (Amodeo, 2014). Любому легко узнать, когда песня ему нравится, вызывает у него грусть или даже эйфорию. И, как и многие другие вещи, присутствующие в нашей жизни, мы принимаем существование музыки как нечто естественное. Однако, с научной точки зрения, способность создавать и наслаждаться музыкой довольно сложна и привлекает внимание исследователей из разных областей.

• Рекомендуемая статья: «Какую музыку умные люди слушают?»

Музыка может способствовать выживанию

В течение нескольких десятилетий ученые, которые исследуют эволюцию, предложили найти происхождение музыки в биологической истории человека , Эта перспектива начинается с теории естественного отбора, утверждая, что именно потребности, налагаемые окружающей средой, определяют дизайн всех видов, поскольку особи с лучшими адаптациями (физиологическими или психологическими) выживут в любой момент времени.

Эти полезные черты возникают в результате различных генетических мутаций, которые, если они положительны для выживания, с большей вероятностью будут передаваться из поколения в поколение. В случае человека давление естественного отбора влияло на структуру и функции мозга на протяжении тысячелетий, выживая при разработке, которая позволяла осуществлять более функциональное поведение.

Однако наш вид намного сложнее. Хотя естественный отбор был тем, кто сформировал биологический дизайн организма, это культура и то, что мы узнаем на протяжении всей жизни, что в конечном итоге определяет, кто мы есть .

Принимая во внимание эти идеи, многие этологи, нейробиологи, музыковеды и биологи согласны с тем, что в истории был момент, когда музыка помогала нашим предкам выживать в дикой и враждебной среде. В обзоре этой темы Мартин Амодео (2014) подтверждает, что способность ценить звуковое искусство может даже сыграть существенную роль в появлении человеческого рода. Эти утверждения могут удивить, поскольку в данный момент использование музыки явно нелепо и, к счастью, не предполагает вопроса о жизни или смерти.

Когда пришла музыка?

Музыкальность была бы до появления искусства и языка последние два являются почти исключительно собственностью человека разумного. Гоминиды перед человеком не будут обладать умственными способностями, необходимыми для разработки сложного языка, и ему придется придерживаться предлингвистической системы общения, основанной на звуках, которые меняют ритм и мелодию. В то же время они сопровождали эти звуки жестами и движениями, представляющими в целом простые значения эмоций, которые они хотели достичь своими сверстниками (Mithen, 2005). Хотя для достижения нынешнего уровня в истории еще предстоит пройти долгий путь, музыка и словесный язык будут иметь здесь свою примитивную отправную точку.

Однако, хотя музыка и словесный язык имеют общее происхождение, между ними есть большая разница. Звуки, которые мы приписываем словам, не имеют никакого отношения к значению слов в реальной жизни. Например, слово «собака» является абстрактным понятием, которое случайным образом приписывается этому млекопитающему через культуру. Преимущество языка состоит в том, что определенные звуки могут относиться к очень точным предложениям. Напротив, звуки музыки были бы определенным образом естественными и можно было бы сказать, что: «музыка, по-видимому, означает то, что звучит» (Cross, 2010), хотя значение этого единственного слова неоднозначно и не может быть выражено точными словами.

В связи с этим исследователи из Университета Сассекса (Fritz et al, 2009) провели кросс-культурное исследование в поддержку этого тезиса.В своем исследовании они изучали распознавание трех основных эмоций (счастья, грусти и страха), присутствующих в различных западных песнях членами племени африканских мафа, которые никогда не общались с другими культурами и, конечно же, никогда не слышали песни, которые были им представлены. Мафы признали песни счастливыми, грустными или вызвавшими страх, поэтому кажется, что эти основные эмоции также можно распознать и выразить через музыку.

В итоге, одной из основных функций музыки, по своему происхождению, может быть индукция настроения у других людей (Cross, 2010), который может служить попыткой изменить поведение других на основе некоторых целей.

Мы несем музыку внутри, так как мы родились

Другим столпом современной музыки могут быть отношения между матерью и ребенком. Ян Кросс, профессор музыки и науки и исследователь Кембриджского университета, изучил возраст освоения младенцами всех способностей, позволяющих воспринимать музыку, и пришел к выводу, что до первого года жизни и Они разработали эти возможности на уровне взрослого. Развитие словесного языка, напротив, будет более масштабным во времени.

Чтобы справиться с этим, родители ребенка прибегают к своеобразной форме общения. Как описано Amodeo (2014), когда мать или отец разговаривают с ребенком, они делают это иначе, чем когда они вступают в взрослую беседу. При разговоре с новорожденным во время ритмичного раскачивания используется более резкий голос, чем обычно, с использованием повторяющихся паттернов, несколько преувеличенных интонаций и очень резких мелодических изгибов. Этот способ самовыражения, который был бы врожденным языком между сыном и матерью, помог бы установить очень глубокую эмоциональную связь между ними. Родители, которые во враждебные времена обладали такой способностью, помогли бы заботиться о своих потомках, поскольку, например, они могли успокоить плач ребенка, не давая ему привлекать хищников. Следовательно, те, у кого есть эта до-музыкальная способность, будут иметь больше шансов на то, чтобы их гены и их характеристики выживали и распространялись с течением времени.

Мартин Амодео утверждает, что ритмические движения и особые вокализации, выполненные родителем, породили песню и музыку. Кроме того, способность детей понимать это будет сохраняться на протяжении всей их жизни и позволит им во взрослом возрасте испытывать эмоции при прослушивании определенной комбинации звуков, например, в форме музыкальной композиции. Этот механизм материнско-дочернего взаимодействия является общим для всех культур, поэтому считается универсальным и врожденным.

Музыка заставляет нас чувствовать себя более сплоченными

Есть также теории, основанные на социальной функции музыки, так как это способствовало бы сплоченности группы. , Для древних людей сотрудничество и солидарность во враждебной среде были ключом к выживанию. Приятная групповая деятельность, такая как производство и наслаждение музыкой, заставит человека выделять большое количество эндорфинов, что может происходить совместно, если мелодию услышат несколько человек одновременно. Эта координация, позволяя музыке передавать основные чувства и эмоции, позволила бы получить «обобщенное эмоциональное состояние у всех членов группы» (Amodeo, 2014).

Различные исследования подтверждают, что групповое взаимодействие через музыку способствует эмпатии, укрепляет идентичность сообщества, способствует интеграции в него и, как следствие, поддерживает его стабильность (Amodeo, 2014). Таким образом, сплоченной группе посредством таких видов деятельности, как музыка, будет способствовать ее выживание, поскольку она будет способствовать сотрудничеству между большими группами людей.

Применяя его и в наши дни, красота музыки в группе будет зависеть от двух факторов. С одной стороны, Существует биологический фактор, который позволяет нам вызывать общие эмоции перед, например, одной и той же песней , Это способствует чувству взаимной принадлежности (Cross, 2010). Второй фактор основан на неоднозначности музыки. Благодаря нашим сложным когнитивным способностям люди могут приписывать значения тому, что слышат, исходя из своего личного опыта. Из-за этого, помимо поощрения основных эмоций, музыка позволяет каждому человеку дать личное толкование тому, что он слышит, приспосабливая его к его текущему состоянию.

Музыкальная практика улучшает наши познавательные способности

Последний фактор, который, кажется, помог развитию музыки как такого сложного культурного фактора, - это ее способность влиять на другие когнитивные способности. Как почти любой навык, который вы изучаете, Музыкальная подготовка изменяет мозг по своим функциям и структуре .

Кроме того, существует солидная база, которая указывает на то, что музыкальное обучение оказывает положительное влияние в других областях, таких как пространственное мышление, математика или лингвистика (Amodeo, 2014).

Похож на другие виды

Наконец, следует упомянуть, что животные, такие как белуги и многие птицы, следовали аналогичным эволюционным процессам. Хотя основная функция пения у многих птиц (и у некоторых морских млекопитающих) заключается в том, чтобы сообщать состояния или пытаться влиять на других животных (например, ухаживать за песней или отмечать территорию), кажется, что иногда они поют только для развлечения Кроме того, некоторые птицы сохраняют эстетический смысл и пытаются составить композиции, которые, если проанализировать их музыкально, следуют определенным правилам .

выводы

В заключение, учитывая, что музыка кажется чем-то таким же естественным, как и сама жизнь, знание о ней следует поощрять с самого детства, хотя, к сожалению, она потеряла вес в нынешней образовательной системе. Это стимулирует наши чувства, это расслабляет нас, это заставляет нас вибрировать, и это объединяет нас как вид, поэтому те, кто помечает его как величайшее наследие, которое мы имеем, находятся недалеко от реальности.

Библиографические ссылки:

• Амодео, М.Р. (2014). Происхождение музыки как адаптивной черты человека. Аргентинский журнал поведенческих наук, 6 (1), 49-59.
• Крест И. (2010). Музыка в культуре и эволюции. Epistemus, 1 (1), 9-19.
• Фриц Т., Йенчке С., Госселин Н., Саммлер Д., Перец И., Тернер Р., Фридеричи А. & Кельш С. (2009). Всеобщее признание трех основных эмоций в музыке. Современная биология, 19 (7), 573-576.
• Mithen, S.J. (2005). Поющие неандертальцы: истоки музыки, языка, разума и тела. Кембридж: издательство Гарвардского университета.

Музыка в нашей жизни. (MARCH 2024).