Небезопасный ребенок: причины, признаки и симптомы
Мы погружены в нашу среду. С небольшого, мы взаимодействовали с ним, производя непрерывная взаимная сделка таким образом, что малейшее несоответствие может привести к муке как к ответу на него, как к механизму восстановления равновесия или некоторой степени соматизации в виде недомогания, трудности с засыпанием и других психофизиологических эффектов.
Небезопасный ребенок
Особенно беззащитны перед этими дисбалансами с окружающей средой дети до шести лет .
По этой причине вся ваша вселенная находится во внутреннем круге, который поглощает множество внешних воздействий. несовершеннолетний постоянно подвергается давлению и особенностям социальной среды в целом и семейного ядра в частности , При определенных условиях может возникнуть синдром небезопасного ребенка.
Причины небезопасности в детстве
Серьезные дисбалансы их окружения, такие как смерть родителей, порождают беспокойство, грусть и могут усугубляться серьезными депрессиями и болезненными переживаниями отсутствия безопасности.
Другие, казалось бы, незначительные изменения, такие как перенос адреса, потерянное домашнее животное и т. Д., Могут вызывать те же симптомы. В этом раннем возрасте рутина предлагает безопасность, поэтому ситуации, которые нарушают этот баланс, воспринимаются как опасность, создающая диссоциацию и тревогу .
Некоторые стратегии воспитания вашего ребенка здоровыми: «10 стратегий для повышения самооценки вашего ребенка»Что такое переходный объект?
переходный объект Обычно это кукла, одеяло, подушка, соска и т. д., что напоминает и символизирует семейную среду ребенка. Когда из-за обстоятельств ребенок должен быть передан по месту жительства, переходный объект выступает в качестве страхового инструмента, усиленного магическим мышлением, присущим детям, предотвращая чрезмерное изменение объема их жизни и чувство незащищенности и страх может быть невыносимым.
Что объект владения показывает о ребенке?
Это элемент одобрения и принятия новой среды. Это означает позитивность и хорошую восприимчивость к новому контексту. Ребенок и переходный объект вращаются на основе отсутствия безопасности. Устройство переходного объекта находится в изменении пространства-времени таким образом, что домашняя атмосфера переносится в другое место, однако объект владения является полезным объектом "per se", так как твоя собственная сущность особенно позитивна для ребенка , Это спутник утверждения, чтобы встретить новые горизонты.
Наиболее распространенные признаки и симптомы у небезопасного ребенка
Опыт небезопасности вызывает регресс к предыдущим фазам развития. Вот некоторые признаки, которые мы можем наблюдать у небезопасного ребенка:
- Нарушения гигиенического поведения в общем и материнская зависимость сделать это Небезопасный ребенок имеет тенденцию передавать свою гигиену матери.
- Модификации в аффективном поведении : эмоциональная нестабильность, непослушание, поведенческая и физическая агрессия с другими детьми, поломка элементов для игры. Иногда небезопасный ребенок проявляет противоположную симптоматику: застенчивый, небезопасный, молчаливый, пассивный.
- Изменения в моторном поведении : спад в эволюции смещения, прекращение двуногого положения, хромота при ходьбе, ползание, просьба носить с собой на руках, откат в способности рисовать. Искажения смещения также наблюдаются у небезопасного ребенка при движении, нелогичные жесты.
- Поведенческие модификации при игре Они практикуют молодые роли, слишком много рецидивизма в той же игре или страха.
- Возмущения аффективного поведения требовать, чтобы он был за него, рыдать, постоянно спрашивать о вопросах, которые он уже знает, иррациональные страхи.
- Поведенческие изменения в кормлении : длительное жевание, первичное поглощение, щелчки при жевании, метеоризм, потеря базовых навыков, таких как использование ложки и вилки, плохие формы, избирательное отречение, рвота и нежелание.
- Наличие принудительного поведения в мастурбации.
- Поведенческие модификации сна : беспокойство, сонливость (somniloquy), ночные кошмары, частые нарушения сна с плачущими родителями и просьба оставить свет включенным, просьба оставить дверь открытой и заявить, что родители с ним, пока он не уснет, противодействие ложитесь спать, просите рассказать историю с физическим контактом и не поддавайтесь засыпанию.
- Снижение школьной производительности : проблемы концентрации в исследованиях.
- Трудности в теле и устном выражении : гримасы и эксцентричные жесты, насмешливый бурлеск или трагический.
Библиографические ссылки:
- Бранден Н. Шесть столпов самооценки. Темы сегодня, 2001.
- Гарбер С., Гарбер М. и Спизман Р. Хорошо себя ведут. Практические решения общих проблем детства. Медичи, 1993.
- Васта Р., Маршалл М. и Скотт М. Детская психология. Ариэль, 1996.
