Теории человеческого интеллекта

April 29, 2024

Быть умным - это хорошо. Это то, что все знают, поскольку предполагает высокий уровень интеллекта, который помогает нам эффективно справляться с различными жизненными событиями.

Однако ... Что именно значит быть умным? Что мы имеем в виду под разумом? Во время ответа на эти вопросы возникает сомнение, ответ не простой и не существенный.

На самом деле, исследование интеллекта является сложным явлением, которое широко и часто изучалось в психологии, поскольку существует множество способов понять, что такое интеллект и как подняв многочисленные теории человеческого интеллекта на протяжении всей истории .

Интеллект: сложная концепция

В общем и не вдаваясь в детали того, что является его частью, мы можем рассматривать интеллект как способность или набор в основном когнитивных способностей, которые позволяют нам адаптироваться к окружающей среде, решать возникающие проблемы и даже успешно их предвидеть. , Тем не менее, Разные авторы, которые лечили и изучали интеллект, нашли разные определения этого понятия , противореча некоторым, в то время как другие дополняют друг друга.

Во время проведения этих исследований использовались различные подходы, некоторые из которых имеют более экспериментальный, генетический или функциональный подход. Один из фокусов был сфокусирован на определении компонентов интеллекта, чтобы понять его, это подход, подходящий для факторных теорий, на которых основана эта статья.

Две большие группы теорий

Хотя, как мы уже говорили, есть различные способы классификации огромного разнообразия теорий относительно того, что мы считаем интеллектом один из самых ясных - тот, который наиболее разобщен среди различных концептуализаций: если интеллект один или, наоборот, существует несколько типов интеллекта.

Унитарный интеллект

Первые исследования, касающиеся интеллекта и интеллектуальных способностей, работали в предположении, что интеллект является единой общей способностью, неизменяемой и генетически детерминированной. С помощью этих теорий были разработаны Психометрические тесты, которые оценивают интеллект на основе его отражения в стандартизированных тестах , измеряя через них IQ или IQ. Согласно этим теориям, интеллект был однофакторным

Набор возможностей

Есть и другие теории, которые предусматривают, что интеллект это не единственная способность, а скорее набор навыков и самостоятельные навыки между собой. Это объясняет, почему существуют гении в некоторых аспектах, таких как музыка и искусство, которые имеют ограниченные логические возможности, или интеллектуальные выдающиеся личности, которые не способны проецировать такие знания или понимать реакции других. Именно этот тип теорий, многофакторных, являются наиболее рассмотренными на сегодняшний день .

Основные теоретические предложения

Будучи рассмотрено как одно или несколько возможностей, правда заключается в том, что исследования в этом направлении были обширными и позволили построить различные теории. Некоторые из наиболее обсуждаемых в истории следующие.

Первые приближения: Бине

Имя Альфред Бине особенно известен тем, что был создателем первой шкалы измерения интеллекта. , Этот автор, который считал интеллект единственной способностью, был одним из первых, кто исследовал концепцию умственного возраста как возраста, в котором большинство субъектов способны выполнять или решать конкретную проблему. Он считал, что навыки и способности можно улучшить с помощью образования и обучения.

Понятие умственного возраста будет использоваться этим автором в качестве меры интеллекта. После него Уильям Стерн свяжет этот умственный возраст с хронологическим возрастом для того, чтобы можно было сравнительно оценить уровень интеллектуального развития и, наконец, со всем этим Терман в конечном итоге создал концепцию интеллектуального коэффициента или КИ.

Двухфакторная теория Спирмена

Одна из первых теорий интеллекта, Спирмен предлагает в своей двухфакторной теории интеллекта, что существует общий интеллектуальный потенциал o G Фактор, который является общим для всех видов деятельности, которые мы выполняем.

Тем не менее, в зависимости от вида деятельности, которую мы делаем, нам придется применять определенные навыки, чтобы довести ее до успешного завершения, конкретные возможности, которые называются Факторами. Хотя данный фактор является наследственным и не поддается изменению, конкретные навыки можно улучшить с помощью обучения и воспитания.

Теория интеллекта Кэттелла

Одна из самых известных теорий интеллекта - это Рэймонд Кэттелл , В своей теории этот автор интерпретирует, частично основываясь на бифакториальной теории, что интеллектуальные способности формируются двумя типами интеллекта: текучим и кристаллизованным. В то время как плавный интеллект соответствует рассуждению и общей способности адаптироваться в новых ситуациях, без обучения, влияющего на выполненную работу, Кристаллизованный интеллект относится к способности применять полученные знания на протяжении всей жизни.

С другой стороны, Кэттелл не верил, что g-фактор является отражением естественного процесса, который на самом деле происходит в человеческом мозге, но что это будет просто статистический продукт, вызванный тем фактом, что при измерении невозможно хорошо изолировать реально существующие процессы. ,

Он также исследует его развитие в течение всей жизни, утверждая, что кристаллизованный интеллект меняется в течение всей жизни, увеличиваясь с накоплением опыта, в то время как интеллектуальный уровень жидкости будет зафиксирован после созревания мозга в подростковом возрасте.

Иерархическая модель Вернона

Тип теории, которая также работала в области интеллекта, это теория иерархических моделей, чей главный представитель Филипп Эдвард Вернон , Эти модели основаны на идее о том, что конкретные факторы (специфические для конкретных видов деятельности, которые мы выполняем) являются основой превосходных способностей, которые формируют иерархии до достижения общих способностей или интеллекта. Последние два деления до достижения данного фактора - это вербально-образовательные и пространственно-моторные факторы, которые автор связывает с конкретным полушарием.

В дополнение к этому модель Вернона предполагает, что интеллект можно понимать в трех частях: A, B и C. Интеллект A понимает интеллект как возможность учиться и адаптироваться, интеллект B соответствует уровню способностей, продемонстрированному в Поведение и интеллект C относится к баллам, полученным в тестах интеллекта.

Теория первичных способностей Терстоуна

Как мы указывали ранее, не все авторы согласились с тем, что интеллект - это уникальная способность, поскольку есть авторы, которые считают умственные способности составным и многофакторным элементом. Луи Леон Терстон не верил в существование общего фактора интеллекта, но разных независимых факторов в своей работе, но связанные друг с другом, они позволяют вести поведение, чтобы быть в состоянии справиться с требованиями окружающей среды.

По этой причине он разработал теорию первичных умственных способностей, одну из первых многофакторных теорий интеллекта, в которой с помощью факторного анализа он обнаружил различные способности, которые позволяют правильно адаптироваться к окружающей среде. В частности, Терстон относится к способностям вербального понимания, словесной беглости, памяти, пространственной способности, числовой способности, скорости ловкости / восприятия и логического мышления.

Теория структуры интеллекта Гилфорда

Другим автором, который выступал против идеи уникального интеллекта, была Джой Пол Гилфорд. Этот автор представляет теорию интеллекта на основе трехмерной модели , в котором интеллектуальные операции, содержание и продукты интеллекта учитываются при оценке любого интеллектуального фактора с точки зрения, аналогичной когнитивистскому.

Содержание интеллекта будет относиться к типу информации, с которой интеллект работает от стимулов, которые могут быть образным, символическим, семантическим или поведенческим содержанием.

Мысленные операции понимаются процессами, из которых информация обрабатывается эти операции - познание, память, оценка и конвергентное и расходящееся производство. Наконец, умственные операции отражают ряд результатов, которые могут происходить в форме информационных единиц, классов или концепций, отношений, систем, преобразований информации и работы ассоциации или вовлечения между стимулами и информацией.

В дополнение к этому операционному рассмотрению психических процессов, автор связывает интеллект со способностью генерировать новые стратегии и решения проблем, поднятых сверх типичных, полезных, которые проявились. Таким образом, интеллект это также связано с творчеством и дивергентным мышлением .

Триархическая теория Штернберга

Мы не можем не видеть, что представленные теории в значительной степени сосредоточены на том, как интеллект структурирован как нечто внутреннее, независимо от того, где он применяется. Роберт Дж. Штернберг также учел этот факт, развивая свою триархическую теорию из которого считается, что существует три типа интеллекта.

Первым из них является аналитический интеллект, который соответствует традиционной идее интеллекта, а также способности получать, кодировать и хранить информацию, имея возможность проводить теоретический анализ ситуации.

Вторым умом Штернберга является практический интеллект, который относится к способности контекстуализироваться, то есть к способности выбирать наиболее адаптивное и подходящее поведение или стратегию в соответствии с потребностями и ресурсами, полученными из среды. Теоретически, это было бы очень похоже на кристаллизованный интеллект, предложенный Кэттеллом и другими авторами от него.

Наконец, есть еще один разум для Штернберга, творческий интеллект рассматривается в его экспериментальной подтеме благодаря которому мы имеем возможность справляться с новыми ситуациями, работая и разрабатывая стратегии, основанные на информации, полученной на протяжении всей жизни.

Теория множественного интеллекта Гарднера

Говард Гарднер был критической фигурой с идеей наличия единого интеллекта и тот факт, что он может быть измерен IQ. Фактически, следует иметь в виду, что классические тесты интеллекта измеряют, по существу, логические и словесные навыки, не учитывая важность других способностей во время способности адаптироваться к окружающей среде.

Этот автор считает, что невозможно говорить об одном навыке, который можно квалифицировать как интеллект. Он считает, что интеллектуальные способности и производительность обусловлены конгломератом умственных способностей, общих для всех в большей или меньшей степени, устанавливая различные типы интеллекта для применения в разных контекстах. В частности, хотя существует вероятность того, что их будет больше, Гарднер выделяет новое; логико-математический интеллект, лингвистический, кинетико-телесный, внутриличностный, межличностный, пространственный, музыкальный, натуралистический.

Вы можете узнать больше о теории Гарднера в этой статье: «Теория множественного интеллекта Гарднера»

Другие теории

Есть много других теоретических предложений разведки. Например, эмоциональный интеллект Даниэль Големан это понятие все чаще используется среди населения в целом.

Эта теория считает, что способность определять, управлять, изменять и манипулировать своими и чужими эмоциями является формой интеллекта, которую необходимо принимать во внимание. В настоящее время социальный интеллект также обсуждается, хотя он может быть включен в межличностный интеллект.