Насилие в подростковых отношениях
Многие молодые люди и подростки не уделяют много внимания насилию в своих отношениях, склонны полагать, что это проблема, затрагивающая исключительно взрослых. Однако во время помолвки могут появиться важные этиологические факторы гендерного насилия, которое встречается у взрослых пар.
Насилие в молодых парах: почему это происходит?
Насилие в отношениях - это проблема, которая затрагивает все возрасты, расы, социальные классы и религии. Это социальная проблема и проблема здравоохранения, которая в связи с ее высокой распространенностью в настоящий момент вызвала серьезную социальную тревогу как из-за серьезности фактов, так и из-за негативности ее последствий.
Понятие насилия в отношениях супругов было определено разными авторами. В международных исследованиях используется термин «свидание агрессии и / или свидание насилия», в Испании чаще всего используется термин насилие в отношениях между подростками или насилие в отношениях знакомства.
Определение этого типа насилия
Райан Шори, Грегори Стюарт и Тара Корнелиус определяют насилие в свиданиях как такое поведение, которое включает физическую, психологическую или сексуальную агрессию между членами супружеской пары в процессе ухаживания , Другие авторы подчеркивают, что речь идет о том насилии, которое подразумевает любую попытку доминировать или контролировать человека физически, психологически и / или сексуально, нанося какой-то ущерб.
Обязательное чтение: «30 признаков психологического насилия в отношениях»
Из психологии различные авторы пытаются объяснить причины этого насилия в отношениях между подростками. Хотя в настоящее время мало исследований, в которых теоретически рассматривалось происхождение и поддержание насилия в этих парах, Существует тенденция объяснять это из классических теорий об агрессивности или связаны с идеями о гендерном насилии у взрослых пар.
Ниже приведены некоторые теории и теоретические модели, наиболее важные, но не все, чтобы пролить свет на эту проблему.
Теория привязанности
Джон Боулби (1969) предлагает, чтобы люди формировали свой стиль отношений, исходя из взаимодействий и отношений, которые они установили в детстве, с основными фигурами привязанности (мать и отец). Эти взаимодействия они влияют как на начало, так и на развитие агрессивного поведения .
Согласно этой теории, подростки из домов, в которых они наблюдали и / или подвергались жестокому обращению, демонстрируют проблемы с регулированием своих эмоций, низкие способности решать проблемы и / или снижают уверенность в себе, аспекты, которые также могут быть связаны с предыдущий, показал бы большую вероятность установления конфликтующих отношений пары.
С этой точки зрения агрессия в подростковом возрасте будет вызвана негативным опытом в детстве такие как агрессивное поведение родителей, жестокое обращение с детьми, небезопасная привязанность и т. д., и в то же время влияют на возникновение дисфункциональных паттернов во взрослой жизни. Тем не менее, мы не можем игнорировать, что личный опыт включает в себя процесс индивидуальной разработки, который позволил бы изменить эти модели.
Углубление: «Теория привязанности и связь между родителями и детьми»Теория социального обучения
Предложенный Альбертом Бандурой в 1973 году, сфокусированный на концепциях моделирования и социального обучения, объясняет, как обучение в детстве происходит подражая тому, что мы наблюдаем .
Агрессивное поведение в отношениях между подростковыми парами может быть получено путем изучения их либо из личного опыта, либо путем наблюдения за отношениями, в которых существует насилие. Таким образом, Люди, которые подвергаются насилию или подвергаются насилию, с большей вероятностью проявят насильственное поведение по сравнению с теми, кто не испытывал или подвергался этому.
Тем не менее, мы должны учитывать, что каждый человек сам строит свой собственный опыт и не ограничивается копированием стратегий разрешения конфликтов родителей. Кроме того, Некоторые исследования показали, что не все подростки, которые совершили или стали жертвами агрессии в своих партнерах, в детстве они испытывали или были свидетелями агрессивного поведения в своих домах, среди своих друзей или с предыдущими партнерами.
Феминистская Перспектива
Авторы, такие как Ленор Уокер (1989объясняет, что насилие в парах происходит от неравного социального распределения по признаку пола , который производит большую власть для мужчин по отношению к женщинам.Согласно этой точке зрения, патриархальная система рассматривает женщин как объект контроля и господства посредством принципов теории социального обучения, социокультурных ценностей патриархата и гендерного неравенства, которые передаются и усваиваются на индивидуальном уровне. Гендерное насилие - это насилие, целью которого является сохранение контроля и / или контроля в неравных отношениях, в которых оба участника получили разную социализацию.
Эта теоретическая перспектива была адаптирована к насилию в подростковых отношениях, учитывая многочисленные свидетельства влияния традиционных систем убеждений на гендерные роли, как в проявлении, так и в поддержании насилия. Эта адаптация объясняет и анализирует, почему агрессии, которые обсуждают мальчики, имеют тенденцию быть более серьезными, и анализируют возможные различия между обоими полами, например, в отношении последствий.
Теория социального обмена
Предложено Джорджем Хомансом (1961), указывает на то, что мотивация людей заключается в получении вознаграждений и в снижении или устранении затрат в их отношениях , Таким образом, поведение человека будет варьироваться в зависимости от суммы и типа вознаграждения, которое он или она получит.
Таким образом, насилие в отношениях используется как способ снижения затрат , приобретая через большую агрессию контроль и власть. Поиски контроля со стороны агрессора будут связаны с уменьшением другого из возможных издержек отношений, неопределенности, незнания того, что думает другой, что он делает, где он находится и т. Д. В этой строке, чем меньше взаимность в данном взаимодействии, тем больше вероятность эмоционального поведения, основанного на гневе или насилии.
В свою очередь, такое поведение приведет к тому, что человек будет чувствовать себя в невыгодном положении, и увеличит вероятность того, что взаимодействие станет более опасным и насильственным. Таким образом, основным преимуществом насилия является приобретение господства над другим человеком, и вероятность прекращения насильственного обмена возрастает, когда издержки насильственного поведения превышают выгоды, которые оно приносит.
Когнитивно-поведенческий подход
Центры объяснения насилия в отношениях пары в познания и когнитивные процессы, подчеркивая, что люди стремятся к согласованности между своими мыслями и между ними и их поведением , Наличие когнитивных искажений или несоответствий между ними вызовет негативные эмоции, которые могут привести к появлению насилия.
Тем не менее, когнитивно-поведенческий подход был сосредоточен больше на объяснении когнитивных искажений, которые происходят, например, у агрессоров, в той же ситуации, в которой нет пары, агрессор с большей вероятностью будет думать, что их пара не ждала дома, чтобы раздражать вас или как способ неуважения к нему, что вызовет негативные эмоции, с другой стороны, человек, который не является агрессором, подумает, что это потому, что его партнер будет занят или веселится и это будет вызывать положительные эмоции, и вы будете рады этому.
Экологическая модель
Он был поднят Urie Bronfenbrenner (1987) и адаптирован White (2009), чтобы объяснить насилие в отношениях пары, изменив его название на социально-экологическая модель, Объясните насилие в супружеских отношениях на четырех уровнях от самого общего до самого конкретного: социальный, общественный, межличностный и индивидуальный. На каждом из уровней Существуют факторы, которые увеличивают или уменьшают риск совершения насилия или виктимизации .
Таким образом, насильственное поведение в отношениях будет помещено в эту модель на индивидуальном уровне и будет развиваться из-за предыдущего влияния других уровней. Это влияние на разных уровнях исходит из традиционного видения разделения власти в обществе в пользу мужчин, как в феминистской теории.
Позы что насильственное поведение в отношении пары зависит от убеждений на социальном уровне (например, распределение работы для мужчин и женщин, разделение власти по признаку пола), на уровне сообществ (например, интеграция дифференцированных по признаку пола социальных отношений, интегрированных в школы, рабочие места, социальные институты и т. д.), на межличностные (например, убеждения обоих членов пары о том, какими должны быть отношения) и на индивидуальном уровне (например, что человек думает о том, что является «подходящим» или нет в отношениях). Такое поведение, которое не соответствует этим ожиданиям, предполагаемым полом, увеличит вероятность насильственного поведения и будет использовать эти убеждения для оправдания применения насилия.
выводы
В настоящее время существуют различные теории или перспективы, был достигнут некоторый научный прогресс в этой области, и новое исследование было заинтересовано в объяснении насилия в сентиментальных отношениях подростков, рассмотрении традиционных теорий и тех теорий, которые фокусируются на любом типе насилия. межличностные.
Однако, несмотря на недавний научный прогресс в этой области, есть еще много неизвестных, которые позволят нам узнать индивидуальные факторы как отношение о происхождении, причинах и поддержании датирования насилия. Этот прогресс поможет подросткам как определить, страдают ли они от насилия со стороны своего партнера и предотвратить его появление, а также выявить те факторы, которые могут стать причиной насилия по признаку пола у взрослых пар, и начать профилактику с подросткового возраста.
Библиографические ссылки:
- Фернандес-Фуэртес, А. А. (2011). Профилактика агрессивного поведения молодых юношеских пар. В R. J. Carcedo, & V. Guijo, Насилие в подростковых и молодых парах: как понять и предотвратить это. (стр. 87-99). Саламанка: Издания Амару.
- Gelles, R.J. (2004). Социальные факторы В J. Sanmartín, (ред.), Лабиринт насилия. Причины, виды и последствия. (стр. 47-56.). Барселона: Ариэль.
- Красный Крест Шори, Г.Л. Стюарт, Т.Л. Корнелиус (2011) Датирование насилия и употребления психоактивных веществ у студентов колледжа: обзор литературы. Агрессивное и насильственное поведение, 16 (2011), с. 541-550 //dx.doi.org/10.1016/j.avb.2011.08.003
- Smith, P.H., White, J.W., & Moracco, K.E. (2009). Стать тем, кто мы есть: теоретическое объяснение гендерных социальных структур и социальных сетей, которые формируют межличностную агрессию у подростков. Психология женщин ежеквартально, 33 (1), 25-29.
- Уокер Л. (1989). Психология и насилие в отношении женщин. Американский журнал психологической ассоциации, 44 (4), 695-702.
- Wekerle, C. & Wolfe, D.A. (1998). Роль жестокого обращения с детьми и стиль привязанности в подростковых отношениях насилия. Развитие и психопатология, 10, 571-586.
