Каковы конструкции в мире психологии?
В психологии «конструкт» - это термин и определение, которые приписываются феномену, который, несмотря на отсутствие эмпирической реальности, представляет собой объект исследования. Конструкции служат для передачи, изучения и манипулирования явлениями, которые мы едва ли можем определить, именно потому, что они не являются конкретными объектами. Они формируют большую часть психологии и, как таковые, определили многое из нашего индивидуального восприятия всего, что нас окружает.
Вот определение конструкта в психологии и мы рассмотрим приложения, которые он использовал в клинической психологии, в частности, из теории личностного конструкта.
- Статья по теме: «Как психология и философия похожи?»
Что такое конструкция?
Как это происходит в научных дисциплинах, психология породила ряд очень важных знаний, чтобы понять наши отношения с миром. Часто об абстрактных знаниях об объектах, которые, несмотря на отсутствие эмпирической реальности, составляют значительную часть психологических знаний, как специализированных, так и разговорных.
Вот почему для того, чтобы узаконить себя как практику, которая стремится генерировать знания и управлять тем, над чем она генерирует знания (как науку), психология должна была создать ряд концепций, которые делают реальность, которую она изучает, понятной.
Другими словами, как многие объекты изучения психологии не являются эмпирическими элементами (конкретные, материальные, видимые элементы, например, интеллект, совесть, личность), та же самая дисциплина должна была генерировать серию понятий, которые могут представлять то, что она изучает.
Эти понятия известны как конструкты, и именно они являются сущностями, чье существование не является единообразным или точным, но в любом случае они пытаются учиться, чтобы удовлетворить потребности, связанные с конкретным обществом.
- Может быть, вы заинтересованы: "Что такое конструктивизм в психологии?"
Некоторые предпосылки и примеры в психологии
В 70-х годах в рамках общественных наук стали обсуждать истоки и последствия научных знаний. Среди прочего был сделан вывод, что любая наука является продуктом определенного времени и места.
Как сказали бы Berger и Luckmann (1979), системы верований являются продуктом социальной конструкции , Этот вопрос наряду с этими предложениями также вызвал дискуссию о концепциях, созданных психологией в рамках научного развития.
Фактически, большая часть исследований в области психологии была сосредоточена на валидации психологических конструкций. Это означает, что серия исследований и он стремится следовать параметрам и критериям, которые генерируют надежные концепции говорить о явлениях, которые мы едва ли наблюдаем. Например, когда разные ответы измеряются по отношению к разному времени реакции, что переводится в умственную или умственную частную конструкцию.
Теория личной конструкции Джорджа Келли
Американский психолог Джордж А. Келли (1905-1966) разработал теорию под названием «Теория личностного построения». Благодаря этой теории, Келли предположил, что конструкции могут оказывать терапевтическое действие , с помощью которого он предложил способ их применения в клинической психологии.
По словам Келли, термины, которые мы используем для обозначения вещей или самих себя, отражают то, как мы воспринимаем эти вещи. Оттуда Келли сказал, что слова, которыми мы интерпретируем явление, не обязательно описывают это явление, а скорее отражают наше восприятие этого явления.
Так, например, если учитель говорит о ребенке как о «ленивом», это в основном является отражением личного восприятия учителя, но это также имеет последствия для самого ребенка. Это потому, что оно находится в определенном месте (бездействие, лень), которое, ожидания и требования учителя соответствуют этому восприятию, а также поведению ребенка.
Келли считал, что можно реконструировать, то есть использовать новые конструкции, чтобы ссылаться на те же явления, и таким образом, генерировать и делиться новыми возможностями действий , Например, в случае с ленивым ребенком, я бы рекомендовал заменить «ленивую» конструкцию конструкцией, которая предоставит ребенку большую свободу.
Психолог рекомендовал думать о нас так, как будто мы ученые, то есть как конструкторы концепции, которые позволяют нам так или иначе относиться к миру и друг к другу , Как будто мы могли бы постоянно формулировать разные теории и проверять их.
Последнее я применяю в клинической области как способ облегчить то, что люди, которые посещали, по-разному (через разные конструкции) связаны с тем, что они воспринимали как проблему.
Отзывы о Келли к традиционной науке
Вот как Келли бросил вызов научному объективизму и идее «объективной реальности», предложив, что помимо объективных реальностей, существует ряд убеждений и вымыслов, с помощью которых, и, если необходимо, можно генерировать новые убеждения и новые фикции.
Эта модификация важна, потому что она подразумевает качественное изменение в системе отношений, где человек регистрируется. Таким образом, то, что Келли восстанавливает, - это личные значения, и, не стремясь к их гомогенизации, оно работает с ними и открывает возможность трансформации.
Для того, чтобы сделать это, Келли различает разные типы и функции конструкций а также различные переменные, которые участвуют так, чтобы конструкция считалась действительной, или нет, или чтобы они образовывали разные системы. Также в его теории обсуждается проницаемость конструкций, то есть, сколько можно применять или модифицировать и при каких обстоятельствах.
Библиографические ссылки:
- Бергер и Лукманн (1979). Социальное конструирование реальности. Amorrortu: Буэнос-Айрес.
- Ботелла Л. и Фейшас Г. (1998). Теория личностных конструктов. Приложения к психологической практике. [Электронная версия]. Получено 4 июня 2018 года. Доступно по адресу: //www.researchgate.net/profile/Luis_Botella/publication/31739972_Teoria_de_los_Constructos_Personales_aplicaciones_a_la_practica_psicologica/links/00b4952604cd9cba42-00000000
