Различия в мозге между студентами, изучающими «буквы», и студентами, изучающими науку
На факультетах довольно часто можно услышать анекдоты о неспособности учащихся изучать математические операции или о некомпетентности инженеров, когда дело доходит до понимания истории.
Они - стереотипы без слишком большой рациональной основы, но, кажется, что в конце они могут заключить определенные истины .
Различия между «буквой» и «наукой» мозга
Японский исследователь нейробиологии Хикари Такеучи и его команда опубликовала несколько недель назад интересное исследование о структурных различиях между теми, кто изучает науку, сравнивая их с теми, кто изучает гуманитарные науки.
исследование
Работа японской команды указывает на то, что существует несколько заметных различий между мозгом студентов научной карьеры в университете и мозгом студентов в области гуманитарных наук и литературы.
Результаты показали, что в то время как студенты естественных наук имеют больше серого вещества в префронтальной середине коры , гуманитарные науки сообщили о более высокой плотности белого вещества, окружающего правый гиппокамп .
Эту информацию можно получить, изучив в общей сложности 491 участника с помощью МРТ-сканирования мозга. Исследование также контролировало различные переменные, такие как возраст или объем мозга. Такеучи объяснил эти результаты, обрамляя их в классической теории Саймон Барон-Коэн о Систематизация эмпатии.
Следуя этой модели, было высказано предположение, что субъекты, которых привлекают безличные системы, - это те, кому больше нравится изучать науку. С другой стороны, те, кого привлекают буквы и гуманитарные науки, соответствуют эмпатическому типу.
491 участник исследования был подвергнут нейрофизиологическому обследованию и ответил на несколько вопросов. Мы изучили их когнитивные функции, особенно те, которые предположительно были тесно связаны с объемом изучения каждой из них, а также другие когнитивные функции базового контроля, которые, как предполагалось, не имели отношения к области исследования.
Согласно предоставленным данным, это расследование предполагает в первый раз различия между структурами мозга студентов изучаются в соответствии с их областью обучения , Начальная гипотеза, которая предполагала, что действительно были асимметрии, была продемонстрирована.
Мозг науки напоминает мозг аутиста
Сообщалось, что у студентов, изучающих естественные науки, тип мозга частично совпадает с типом мозга у людей с аутистическим состоянием спектра: они предпочитают систематизировать события, нередко наблюдаются некоторые трудности в языке, они менее эмпатичны и менее умелы в то время предвидеть и предвидеть мысли и реакции других.
У писем мозги больше сосредоточены на эмпатии
С другой стороны, студенты, изучающие литературу и гуманитарные науки, были связаны с профилем навыков, более связанных с эмпатией, то есть они могли лучше идентифицировать себя с другими предметами, понимать их и проявлять солидарность с ними. Тем не менее, большое количество этих студентов проявляются трудности в навыках, таких как пространственное распознавание .
Ключ может быть на уровне тестостерона
В исследовании такие факторы, как большее или меньшее присутствие фетального тестостерона и был сделан вывод, что эта переменная играла важную роль в развитии гиппокампа, отмечая разницу между группами студентов.
Нет сомнений в том, что это исследование, пионер в анализе различий мозга у студентов, будет первым из многих, которые попытаются объяснить различия в структуре мозга каждой профессии.
Библиографические ссылки:
- Источник: //link.springer.com/article/10.1007%2Fs00429 -...
