Аномия: описание, причины, симптомы и лечение

"Что это было ... что мы обычно ели супы или кремы, такие круглые на кончике?" , Слово, которое приходит на ум большинству людей, - «ложка».

Это имя, ярлык, который относится к определенной концепции, которую человек, который задал вопрос, знает, но не может получить к нему доступ. И хотя обычно это кратковременная ошибка, иногда мы сталкиваемся с частым событием, когда человек не помнит названия вещей. Речь идет о расстройстве языка под названием аномия .

Аномия: описание и симптомы

Понятие аномии относится к наличию трудностей в названии объекта или понятия то есть, чтобы получить доступ или произвести имя или метку, которой мы его обозначаем. Это проблема, которая может появиться во многих обстоятельствах, будучи в некоторых случаях чем-то нормальным, как это происходит до или по прошествии старения, в то время как в других это может быть признаком более или менее важного изменения. Трудность заключается в основном в использовании существительных, которые встречаются реже, чем проблемы с глаголами, прилагательными или наречиями.

В общем, человек с аномией имеет тенденцию использовать обходные пути, чтобы заставить получателя своего сообщения понять, что он пытается сказать, используя, например, семантические ключи, такие как то, для чего используется рассматриваемый объект, его форма или что происходит во время указанной ситуации или явления. , Также часто используются фразы и выражения, чтобы выиграть время, или более общие категории, которые включают концепцию, с которой у них возникают трудности (если они не могут получить доступ к имени «собака», можно сказать, например, «животное»).

Пациенты и субъекты, которые часто представляют аномию, испытывают ее с дискомфортом или даже с беспокойством Так как большинство из них полностью осознают, что они хотят сказать, несмотря на то, что они не находят способ представить это.

Типы аномии

Хотя аномия в целом имеет тенденцию рассматриваться, правда состоит в том, что есть несколько аспектов, которые могут привести к тому, что она не запоминается или может быть дано конкретное имя. Выделяются три основных типа аномии.

1. Лексическая аномия

Самая чистая и самая известная форма анемии возникает, когда элемент, который терпит неудачу, - это возможность доступа к слову, несмотря на то, что он четко знает, к чему оно относится , Дело не в том, что он не знает, как произносить слово или какое понятие он имеет в виду, а в том, что он не собирается представлять в своем уме сам ярлык. Это тип аномии, соответствующий примеру введения.

2. Фонологическая аномия

Этот тип аномии возникает, когда, несмотря на знание какой концепции вы хотите сослаться и как вас зовут субъект не может найти свое представление на фонетическом уровне, не зная, что сказать, чтобы назвать его. Нередко при афазиях, в которых продуцируется язык, как у Брока.

3. Семантическая аномия

Проблема в этом типе аномии возникает при концептуализации существующих когнитивных проблем и проблем с памятью. , Дело не в том, что он не мог произносить слова или в том, что он не находит подходящего ярлыка для концепции, но в том, что он не может ее идентифицировать.

Аномия при афазии

Аномия является распространенным симптомом, присутствующим во многих афазиях, тех изменениях и потерях способности производить и / или понимать язык, вызванный повреждением головного мозга.

Однако, хотя это, как правило, один из множества симптомов, возникающих при различных типах афазии, если он проявляется без других языковых изменений, он может представлять собой так называемую аномную афазию. Этот тип афазии характеризуется тем, что язык человека свободно говорит В понимании языка нет никаких трудностей, и если его попросить повторить те же слова, он сделает это без затруднений. Таким образом, единственное ощутимое изменение - аномия.

Аномальная афазия также соответствует семантической афазии классификации, предложенной Лурией, хотя есть нюансы, которые их разделяют. В этом случае способность назвать и найти слово, о котором идет речь, изменяется, поскольку субъект не может выбирать между различными вариантами, что создает другие проблемы, такие как трудность понимания сложных отношений на логическом уровне.

Другим типом афазии, особенно связанной с аномией, является акустико-амнезическая семантическая афазия, при которой субъект не помнит фонетическую форму рассматриваемого слова, которую он хочет использовать. Знает, что это такое, но не так, как сказано, также представляет проблемы при хранении и репликации серии слов.

Контексты и причины появления

Аномия может появиться в нескольких контекстах, не все из которых являются клиническими. Например, в экстремальном явлении языка возникает проблема с запоминанием слова, хотя проблема скорее в памяти, чем в языке (мы были бы до случая лексической аномии).Кроме того, с возрастом часто наблюдается определенная степень аномии из-за старения мозга.

Клинически аномия может появиться при большом количестве психических и органических расстройств. Наличие поражений в разных областях мозга, связанных с языком, особенно актуально. Наиболее связаны с аномией области Брока от 37 до 39 (включая угловой поворот) и другие области третичной ассоциации теменно-височно-затылочной зоны. Аналогичным образом, если проблема обнаружена в формулировке или выборе концепции, также существует большое влияние лобной доли.

Эти травмы и изменения часто встречаются при черепно-мозговых травмах и цереброваскулярных травмах. , Это также очень часто его появление в деменции, такие как болезнь Альцгеймера или некоторые лобно-височные как семантическая деменция.

лечение

В тех случаях, когда это не незначительная ошибка, а действительно аномальный предмет применяемое лечение будет в значительной степени зависеть от того, где проблема. В любом случае, реабилитация, как правило, требуется с междисциплинарной точки зрения, в которой будет подчеркнута роль языковой терапии с использованием логопедии. В других случаях, особенно при производных деменции, трудотерапия может быть очень полезна.

Среди применений, которые должны быть применены, было показано успешное использование задач сопряжения между рисунками и словами или задачами, в которых они должны судить, являются ли разные слова синонимичными в случаях семантической аномии, а в случае чистой или лексической аномии - использовать задачи в в которых могут использоваться фонетические подсказки, а также праймирование (сначала представлено слово, а затем рисунок концепции или элемента), задачи по завершению слов и / или предложений или генерация рифм. В случаях фонологической аномии чтение вслух, а также задачи имитации и повторения часто полезны. .

Библиографические ссылки:

• Castejón L. и Cuetos F. (2006). Реабилитация аномии с многомерной точки зрения. Журнал речевой терапии, фониатрии и аудиологии 26 (2); 101-114.
• Cuetos, F. (2003). Аномия: Трудно запомнить слова. Мадрид: Чайные издания.
• Сантос, J.L. (2012). Психопатология. CEDE Руководство по подготовке к PIR, 01. CEDE. Мадрид.